【冀教版】五年级下册数学：8.1用集合图表示问题教案(1).pdfVIP

课题 用集合图表示问题 课时 1、能用集合图表示问题中的数量关系，能解决一些简单的实际问 教 题。 学 2、理解集合图的意义，掌握集合思想。结合具体事例，经历用集 目 合图表示并解答简单实际问题的过程。 标 3 体验用图描述事物的直观性，认识到许多实际问题可以借助画图来分 析和解决。 重点 重点：理解并掌握利用集合图解决问题的策略。 难点 难点：理解集合中的重叠问题。 教学过程： 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情境 。 师：以前我们学过长方形 和正方形及它们之间的关系 指名板书 到，现在谁能用图表示一下它 们之间的关系？ 师：谁能说说这个图叫什 集合图 么图？ 师：好，今天继续学习有 关集合的知识。 二、探究体验 1、教学例1 （1）出示例1 （2）理解题意： 生读题 （3）分析数量关系： 五（1）班有40名学生， 其中男生 19 名，可以用图形 表示总人数和男生人数的关 （4）画出集合图 系。 师：这种图表示包含关系， 总人数中包括男生人数 男生是全班同学的一部分，全 班同学中包含男生。 画一个较大的圆表示全班人 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 数,画一个较小的椭圆表示男 生人数，学生自己分析出哪部 （5）哪部分表示女生人数 分表示女生人数 师强调：用图形表示整体与部 分之间的关系时，画大的图形 表示整体，在大图形里画小图 大小圆之间的部分 形表示部分。 2、教学例2 （1）师引出课外小组的话题 （2）出示例2，指名读题 （3）理解题意 学生读题 要想求出两个小组都没 参加的学生人数，就要从全班 的人数中去掉参加数学小组 和参加合唱小组的学生人数。 用长方形表示全班学生， （4）画出集合图 白色部分表示数学小组的学 生，深蓝色表示合唱小组的学 生，浅蓝色部分表示既没参加 数学小组也没参加合唱小组 的学生。 （5）解答 40-18-12=10 （名） 3、教学例3 （1）出示例3 （2）学生读题，找出已知 学生重点理解“有8名同 条件和所求问题 学既参加了田径比赛又参加