人教新课标小学数学一年级下册《1.认识图形(二) 七巧板》优质课教学设计_0.pdfVIP

七巧板》教学设计 课题：七巧板 学情与教材分析：“神奇的七巧板”是北师大版一年级下册“有趣的图形”这个单元 的内容。在学生初步理解了三角形、长方形、正方形的基础上教学本课符合学生 的认知规律。利用七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉基本平面图形，并初 步、直观理解平行四边形。“神奇的七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是 我国一种传统的数学游戏，安排这次实践活动，能够使学生在有趣的活动中感悟 平面图形的特点，培养学习兴趣，发展学生的空间观点，培养学生的动手操作水 平和创造力。 步熟悉学过的平面图形。 2、通过动手拼摆、操作，发展学生的空间观点，发挥学生的想象力，培养学生 动手操作的水平和创造力。并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维 水平，培养学生的探索意识和合作精神。 3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学 好数学的欲望。 教学重点：通过动手拼摆，进一步熟悉所学过的平面图形。 教学难点：用不同的方法实行拼图 教具准备 ：课件 学具准备 ：每人一幅七巧板 教学过程： 一、情境导入 激发兴趣 师：老师知道我们每个同学都有自己最喜欢的小动物，那么谁愿意把你最喜欢的 小动物告诉给老师和同学们呢？ 师：同学们能够用完整的语言把自己最喜欢的小动物告诉我们，老师真高兴！其 实，老师也有自己喜欢的小动物，你们想知道吗？我最喜欢的小动物是聪明伶俐 的小狐狸和憨厚诚实的小猪。不过我这两只小动物和我们平常看到的小动物可不 一样，猜猜看它是用什么拼成的？(课件展示七巧板拼成的动物卡片） 师：你可真聪明！七巧板就像仙女手中的魔杖，能够拼出各种有趣的图形，这节 课我们就用它来拼出更多更美的图案。（课件展示七巧板）揭示课题：七巧板 师：关于七巧板你都知道些什么？知道七巧板的来历吗？ 介绍七巧板的来历 七巧板是我们中国人发明的，七巧板也叫“七巧图”，它是我国古代的一种图形游 戏，它起源于唐朝，经过两千五百多年的演变，形成现在的七巧板。它是中国著 名的拼图玩具，后来传到国外，风行世界，号称“唐图”，也就是“中国的板图”。 被称为是“东方魔板”．它不但具有千变万化的魔力，而且蕴含着大量的数学知识， 所以现在人们已把它作为一项热门数学问题实行研究 【设计意图：由学生喜欢的动物引入，利用课件，让学生直观体验七巧板的“神 奇”，充分激发学生的求知热情和学习的兴趣，激发学生动手操作的欲望，为下 一步的学习做好铺垫。】 二、合作交流，理解七巧板1、认一认 师：大家看，在七巧板的身上都标上了什么？七巧板有几块呢？请小朋友们按号 数一数。 师：谁想来介绍一下七巧板呢？你想介绍七巧板中几号，它是什么形状的。 师：3号图是一个平行四边形，大家仔细看看它是什么样的？然后再拿出正方形 比较它们有什么不同？师：从同学们的介绍中，我发现我听得最多的就是三角形， 在七巧板中，到底有几块三角形？它们分别是……？这几块三角形是怎样的，它 们一样吗？你能给大家介绍一下吗？ 1号图和2号图比较大，4号图和6号图比较小，7号图中等。 师：1号图和2号图谁更大？ 1号图和2号图是一样大的（课件证实）师：4号图和6号图呢？ 一样大。 （课件证实）【设计意图：这个点的设计是有意让学生使用已学过的知 识结合自己的理解来了解七巧板的组成。进一步熟悉学过的平面图形并初步理解 平行四边形，不但使旧知识得到复习，还使学生意识到知识是互相联系的，同时 培养了学生的观察水平。】 2、说一说师：通过小朋友们的介绍，大家了解了七巧板这么多的知识，那么请 同桌的两人互相说一说你都知道了哪些相关七巧板的知识？ 3、答一答师：同学们发现了相关七巧板的这么多的知识，那你们能回答老师的 几个问题吗？ 课件展示问题【设计意图：从直观理解七巧板到仔细观察、概括比较各图形，而 后总结七巧板各图形的特点。循序渐进，遵循学生的认知规律。】 三、尝试操作，动手拼摆1、拼正方形和三角形 (1)师：请同学们拿出学具七巧板，拿好了吗？好，现在我们一起来比一比谁的 手儿最灵巧。请大家用你们的七巧板拼出一个正方形，你想用几块就用几块。拼 好的小朋友，你把小手举起来，老师就来欣赏你的作品，开始吧！生动手拼正方 形 展示学生拼的正方形【拼的方法有多种，一般情况，学生可能都是用2个相同的 三角形拼成正方形。这时教师引导：“除了这种方法，你还能用2个以上的图形 拼成一个正方形吗？”展示时让学生把自己的方法示范讲解。鼓励学生多角度思 考问题。】 (2)师：下面，比一比谁能用最快的速度拼出一个三角形。展示学生拼出的三角 形 师：大