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谈教师的职业成长 (From Novice to Expert 刘根平  教师职业成长周期 新手教师 Novice 高初级教师 Advanced Beginner 胜任教师 Competent 精通教师 Proficient 专家教师 Expert  www.cutestuf.cor 真正的热狗! This is a real Hot-dog!  Fishing 垂钓?!  Exercises 练 配消LL  第一阶段:新手教师 Stage 1: Novice level 新手教师也叫“实习教师”( Student teachers)或“第 年教师”( first-year teachers)。 给出任务的基本原理和要素并加以理解:如,驾驶(黄灯闪 烁、双黄线、“yild”标志 教学(更高要求的问题 higher- order questions,强化 reinforcement学习能力丧失 learning disabled等) 教给一些通常的规则( context- free rules),如“对正确的 回答给予赞扬”“提出更高要求问题后要停顿3秒针 不要随意批评任何一个学生” ■新手教师的行为表现:理性的、相对僵化、只要是一定的规 则和程序就会去跟随或遵守、只有最低的技能要求 这只是对客观事实和情境特征的学习阶段,只是现实世界经 验的获得阶段  第二阶段:高初级教师 Stage 2: Advanced Beginner Level ■第二至第三年教师( second- and third- year teachers) 经验与言语知识( verbal knowledge)开始融合、并 开始积累事件与案例知识( episodic and case knowledge) ■开始打破或忽略一定的规则,但又无法自我断定教 育中的轻重缓急 难以应对学生对教师权威的挑战,因为他们仍然不 具备充分的策略性经验 没有与目前经验相关的有意义的历史事件或案例, 个体无法确定自我,不知道该做什么,不该做什么。  第三阶段:胜任教师 Stage 3: Competent Level 第三至第四年教师( third- and fourth- year teachers) 经验更丰富、成功动机更强烈 ■有理性的目标,并选择达到自己心中目的的明智的手 段;确定重点,制定计划 在班级中,发挥自己能力的同时,能确定重点,有取 有舍,开始根据特定教学内容和特殊的学生小组,学 习制定课程与教学决策 按照自己的计划和选择做事,因而有更大的成败体验 和生动记忆 能胜任的教师在教育行为上仍然不持续、流畅、灵活 并不是所有教师都可以完成这一阶段的过渡  第四阶段:精通教师 Stage 4: Proficient Level 第五年教师( the fifth year teachers 定数量的教师可以完成这一过度 知觉、范式的整体认知、准确预测 精于行动为突出特点( intuition、 holistic recognition of patterns know-how)  第五阶段:专家教师 Stage 5: Expert Level 新手教师-有备而来、诚惶诚恐 (Deliberate) 初高级教师一深刻见解、富有洞察力 (Insightful) 胜任教师—开始理性( Rational) 精通教师一充满直觉( Intuitive) ■专家教师研究者、富有智慧 (Wisdom)