《一元一次不等式与一次函数》教案.docxVIP

《一元一次不等式与一次函数》教案 教学目标 一、知识与技能 1．一元一次不等式与一次函数的关系； 2．会综合运用一次函数、方程、不等式解决实际问题； 二、过程与方法 1．经历探究一元一次不等式与一次函数的关系的过程； 2．通过实践、讨论等方法，探究一次函数、方程、不等式解决实际问题； 三、情感态度和价值观 1．通过研究探讨解决问题的方法，培养学生会作交流意识与探究精神； 2．在增强相互协作的同时,经历成功的体验,激发学习数学的兴趣； 教学重点 了解一元一次不等式与一次函数之间的关系； 教学难点 自己根据题意列函数关系式，并能把函数关系式与一元一次不等式联系起来作答； 教学方法 引导发现法、启发猜想 课前准备 教师准备 课件、多媒体； 学生准备 三角板，练习本； 课时安排 2?课时 教学过程 一、导入 作出一次函数?y=2x-5?的图象. x y=2x-5 … … 0 -5 2.5 0 … … 二、新课 观察图象回答下列问题： （1）x?取何值时，y?=?0?？ （2）x?取哪些值时，y??0?？ （3）x?取哪些值时，y??0?？ （4）x?取哪些值时，y??1?？ 想一想 如果?y?=?-?2?x?-?5，那么当?x?取何值时，y??0?？当?x?取哪些值时，y??1?？你 是怎样求解的？与同伴交流． 当?x?取何值时,?-2x-5?＜0?? 思路一:解不等式 思路二:运用函数图象解不等式作一次函数?y=?-2x-5?的图象 由图象可得当?x＞-2.5?时,?y?＜0. 兄弟俩赛跑，哥哥先让弟弟跑?9m，然后自己才开始跑．已知弟弟每秒跑3m，哥哥每秒 跑?4m．列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题： （1）何时弟弟跑在哥哥前面？ （2）何时哥哥跑在弟弟前面？ （3）谁先跑过?20m?？谁先跑过?100m?？ （4）你是怎样求解的？与同伴交流． 解:设哥哥起跑后所用的时间为?x(s).?哥哥跑过的距离为?y?(m)弟弟跑过的距离为?y?(m). 1 2 则哥哥与弟弟每人所跑的距离?y(m)与时间?x(s)之间的函数关系式分别是:y?=4x 1 y?=3x+9 2 (1)0(s)x9(s)时,?弟弟跑在哥哥前面. (2)x9(s)时,哥哥跑在弟弟前面. (3)弟弟 先跑过?20m.哥哥先跑过?100m. 做一做 某电信公司有甲、乙两种手机收费业务．甲种业务规定月租费?10?元，每通话 1?min?收费?0.3?元；乙种业务不收月租费，但每通话?1?min?收费?0.4?元． 你认为何时选择甲种业务对顾客更合算？何时选择乙种业务对顾客更合算？ 解：设顾客每月通话时长为?x?min，那么甲种业务每个月的消费额为?y?，乙种业务 1 每个月的消费额为?y?，根据题意可知?y?=10+0.3x y?=0.4x 2 1 2 由?y?=?y?，得?10+0.3x=0.4x，解得?x=100； 1 2 由?y?y?，得?10+0.3x0.4x，解得?x100； 1 2 由?y??y?，得?10+0.3x0.4x，解得?x100. 1 2 所以当顾客每个月的通话时长等于?100?min?时，选择甲乙两种业务一样合算；如果 通话时长大于?100?min，选择甲种业务比较合算；如果通话时长小于?100?min，选择乙种业务 比较合算. 例:某单位计划在新年期间组织员工到某地旅游，参加旅游的人数估计为?10?至?25?人， 甲、乙两家旅行社的服务质量相同，且报价都是每人?200?元． 经过协商，甲旅行社表示可给予每位游客七五折优惠；乙旅行社表示可先免去一位游客 的旅游费用，然后给予其余游客八折优惠．该单位选择哪一家旅行社支付的旅游费用较少？ 解：设该单位参加这次旅游的人数是?x?人，选择甲旅行社时，所需的费用为?y?元， 1 选择乙旅行社时，所需的费用为?y?元，则?y?=?200?×?0.75?x，?即?y?=?150?x； 2 1 1 y?=?200?×?0.8（x?-?1）?，即?y?=?160?x?-?160. 2 2 由?y?=?y?，得?150?x?=?160?x?-?160，解得?x?=?16； 1 2 由?y??y?，得?150?x??160?x?-?160，解得?x??16； 1 2 由?y??y?，得?150?x??160?x?-?160，解得?x??16． 1 2 因为参加旅游的人数为?10?至?25?人，所以，当?x?=?16?时，甲、乙两家旅行社 的收费相同； 当?17≤?x?≤25?时，选择甲旅行社费用较少；当?10?≤?x?≤?15?时，选择乙旅行社费用 较少． 一次函数刻画了问题中两个变量之间存在的一种相互依赖关系，而一元一次 不等式则描述了问题中这两个变量满足某些特定条件时的状态．因此，可以从