人教版小学数学一年级下册《找规律》教学案例及反思.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 一年级数学下册 《找规律》教学设计 教学内容： 人教版小学数学一年级下册教科书第85页-例1，以及课后的“做一做”和 练习十六1题。 教学目标： 1、 使学生通过过猜测、观察、实践、推理、游戏等教学活动发现事物中隐 含的简单规律。 2、 通过涂一涂，摆一摆等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3、 使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。 4、 培养学生发现和欣赏规律美的意识。 教学重点： 发现图形的排列规律。 教学难点： 体会一组图形重复出现多次就是排列规律。 教具学具准备： 课件、投影仪、学具。 教学过程： 一、猜一猜。 1、出示长方体盒子。 盒子里的图形：绿正方形、黄正方形、绿正方形、绿正方形、绿正方形、黄 正方形。 师：这个长方体盒子里有一些白兔和黑兔两种兔子的图片，请大家猜一猜第 一张是什么？学生猜，教师拿出图片（绿正方形），验证哪些猜对了，哪些猜错 了，继续猜第二张、第三张……第六张。适当给予表扬和鼓励。（学生边猜，老 师边粘到黑板上） 师：在猜的过程中，你有什么发现？ 学生说一说。 师：不容易猜对，下面我们再试一试。 2、出示另一个盒子。 盒子里的图形：红圆、绿圆、红圆、绿圆、红圆、绿圆。 让学生猜。 师：把两种图形进行比较，那个好猜，为什么？学生汇报。师指着第一种同 学们开始猜，有的猜错了，不容易猜；师指着第二种后来越猜越准，有什么窍门， 能告诉我吗？（点名回答，老师在每组圆、物体之间划上虚线）像这样，事物按 照一定的顺序，连续两次或两次以上的顺序重复排列，它就是有规律的排列。（板 书：规律，齐读）生活中像这样的事物有很多，你们想找出它们的规律吗？今天 我们一起来找规律。（板书：找规律） 二、找一找 1、 创设情境， 课件展示主题图。 师： “六一”儿童节快到了，小朋友们把自己的教室布置得漂漂亮亮的，请 大家仔细观察，画面上有哪些有规律的排列？又是按什么规律排列的？把你的发 现和小组同学说一说，看谁发现的最多。（学生分小组讨论，教师巡视指导） 学习必备 欢迎下载 学生汇报交流。 指名回答。（略） 2、 课件出示彩旗图 师：彩旗是怎么样排列的？后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗？ 指名回答。 师：你是怎么知道的，能说说你的想法吗？ 师归纳：小旗就是红黄为一组，按照一组一组的规律重复出现的。 3、 课件出示灯笼、彩花与小朋友排队图 师：灯笼的排列有什么规律？后面的灯笼是什么颜色？ 指名说一说 全班一起按一组一组的规律读一读。 师：彩花的排列有什么规律？后面的彩花是什么颜色？ 指名回答。 师：小朋友排队有什么规律？后边那位小朋友是男生还是女生？ 指名回答 全班一起一组一组按规律读一读 三、欣赏规律美。 师：小朋友们的眼睛真亮，找到这么多的规律。老师也收集了一些有规律的 图片，请欣赏。（课件演示） 四、闯一闯。 1、课件出示：摆一摆、涂一涂、猜一猜。 2、数学课本第89页1题。 3、数学课本第85页做一做。 五、发现规律美。 说说生活、学习中的规律。 师：我们认识了事物排列的规律，你能说一说在我们的学习和生活中，哪些 事物的排列是有规律的吗？ 学生发言，师注意倾听，并引导学生列举。 六、游戏中创造规律。课堂总结。 （教师示范：拍手两下跺脚两下。师重复两次后边做边说：学会的可以跟着 老师做。师生一同接着活动，重复四、五遍后教师喊停） 师：你们能不能也创造一组这样的动作让大家跟着做一做？ （学生思考，自己比划。） 师：好，谁先上来把你创造的动作教给大家，看谁最勇敢。 指名说说。 师：真不错，那再换一组动作：唐僧双手合并，孙悟空用手遮太阳，白骨精 双手叉腰。（学生随着老师的示范不由得跟着做下去。） 总结：今天我们学习了什么？以后的生活中我们要认真观察，积极发现，大 胆创造，其实生