人教版高中地理选修1《第三章 地球的演化和地表形态的变化 第一节 地球的早期演化和地质年代》_6.pdfVIP

《地球的早期演化和地质年代》教学设计 【教学目标】 了解地球的起源和生命的产生及演化过程 掌握通过位置判断地层形成先后顺序的能力 了解地球在地质年代中的演变 培养学生分组协作及自主探究问题的能力 为地球圈层结构的产生及板块构造学说提供理论依据 【教学重点、难点】 重点：判断岩层相互关系及先后顺序 难点：地质年代表 【教学方法和教学策略】 合作探究法、视频演示法 【教学技术、教学仪器和课时安排】 多媒体课件、导学案 共１课时 【具体教学过程】 地球的早期演化和地质年代 这是我们赖以生存的家园——地球，古往今来，人们从没停止过对于我们生存的地方的 研究，从最初的天圆地方，到麦哲伦证实地球是圆的，从对地球知之甚少，到现在的日益丰 富。科学家们为我们揭开了一个又一个谜题。今天就让我们站在巨人的肩膀上，认识这个神 秘而又神圣的星球。我们一起来学习本节课的内容——地球的早期演化和地质年代。 首先我们跟着一段视频来了解地球的形成时间，和最初的地球是什么样子 （视频引入） 提问：形成时间？ 有无圈层结构 引导：地球圈层结构的产生 大气圈的演化 水圈的形成 总结: 早期地球的特点: 一个由岩浆构成的熔岩星球 火山喷发出的水蒸气凝结形成原始海洋 不含有氧气的原始大气 （过渡）地球已经形成了内外部不同的圈层结构，但此时的它还只是一颗很普通的行星， 并没有生命的存在，那么最初的生命出现在哪里？又是怎么产生的呢？ 图片：米勒模拟早期地球环境和生命发生过程 目前广为接受的一种说法是米勒-尤里的生物形成实验。在闪电、紫外线等多种能源的作 用下，氢气、氮气、一氧化碳等气体会在原始海洋中生成氨、甲醛、氰化氢等有机分子，它 们又进一步反应生成氨基酸和核苷酸等有机小分子物质，脱水缩合后形成蛋白质和核酸等有 机高分子物质。慢慢的，一些原始生命在海洋中形成。 （图：35亿年前最古老的丝状细胞蓝藻） 自生命诞生以来，以蓝藻为例的原始植物蓝藻依附于层叠石上进行光合作用，释放出大 量氧气，将以二氧化碳为主的原始大气改造为现今富含氧气的大气，并产生了能减弱紫外线 的臭氧层，为海洋生物登陆准备了条件。 （过渡）既然地球幼年时期的记录都不存在了，那么我们该如何知道地球的真实年龄？ 办法一：同位素测定法－地球的绝对年龄 办法二：利用地层和化石确定相对时间 复习：岩石圈的物质循环 （图）岩石的类型及其反映出的地质构造 提问: 如何判断图中沉积岩、侵入岩①、侵入岩②形成的先后顺序？ 可以通过化石可以得到哪些信息？ 案例：通过珊瑚可推测某珊瑚化石地层的条件 相关习题练习 （过渡）将地球的年龄及对应的地层排序，进行系统的编年，我们得到了一张地质年代表， 清楚地标记出了地球发展的每一阶段地壳的运动及生物演化的过程。 地质历史主要分成：宙、代、纪、世四级时间单位 对应的国际年代地层单位为：宇、界、系、统 活动： 学生看书讨论，总结各地质年代的基本特征 并以粘词条的方式展示学习成果 分组活动：探究恐龙时代的地理环境 第一组：地壳运动 第二组：岩浆活动 第三组：成矿规律 第四组：气候变化 【板书设计】 地球的早期演化和地质年代 一、地球的诞生 二、地层和化石 三、地质年代表 【随堂练习或课后练习】 1、原始地球条件下，氨基酸等小分子物质形成的场所是： A、原始大气 B、原始海洋 C、原始陆地 D、原始海洋和陆地 2、原始地球条件下，生命起源于： A、原始陆地 B、原始海洋 C、原始大气 D、火山附近 在一片叫“鲸之谷”的埃及沙漠中，散落着鲨鱼牙齿、海胆刺、巨型鲶鱼的化石。结合 “鲸之谷”中的一幅图像，回答下题。 “鲸之谷”沙漠中海洋生物化石的存在说明了该地区( ) A.海面曾相对上升 B.海水沉积作用加强 C.地壳曾相对上升 D.海浪侵蚀作用加强 【作业】完成练习题篇