人教版数学四年级下册加法运算定律——简便计算导学案.pdfVIP

第3课时 加法运算定律（3）——简便计算 课题 加法运算定律 （3）——简便计算 课型 新授课 1.注意新旧知识的联系，探究学习规律。 这节课是在前面学习了加法交换律及加法结合律的基础上进行教学的。它是加法两个运算 定律在实际生活中的应用，同时也为后面进行简便计算打下了一定的基础。教材改变了以往简 便计算以介绍算法技巧为主的倾向，着力引导学生将简便计算应用于解决实际问题中去，进一 步体会和认识运算定律。同时注意解决问题策略的多样性，这对发展学生思维的灵活性，提高 设计 说 学生分析问题、解决问题的能力都有一定的促进作用。 明 2.鼓励学生合理选择算法，提高运算速度和解决问题的能力。 在教学中，我利用课件出示例题，让学生自己读题，明白题意后确定解答方法。在学生解 答的时候提醒学生尽可能用多种方法解答。在计算过程中，运用加法运算定律可以使计算简便， 提高计算的速度和准确率。 本节课属于先复习旧知识，再把旧知识进行拓展应用，关键看学生能否灵活运用加法运算 定律进行计算。 1.学会运用加法定律进行简便计算，提高计算能力。 学 习 目 2.培养学生灵活运用知识的能力，发展学生思维的灵活性。 标 3.培养学生运用知识解决问题的能力。 学 习重 能运用加法运算定律进行简便计算。 点 学 习难 灵活应用加法运算定律进行简便计算。 点 学 前 准 教具准备：多媒体课件 备 学具准备：练习卡片 课 时安 1课时 排 教 学环 导案 学案 达标检测 节 1.加法交换律和加法结合 1.计算下面各题。 律的内容是什么？怎样用字母 23+38+62 表示？ 46+48+54 2.下面的算式分别运用 127+43+57+73 一、复习 什么运算定律？请写出来。 1.思考并回答老师提 答案：123148300 旧知，引 (1)39+62=62+39 （ ） 出的问题。 2.判断，对的画“√”，错 入新知。 (2)62+87+13=62+ （87+13） 2.先在小组内说一说， 的画“×”。 （5 分 （ ） 再汇报，然后集体订正。 236+ （84+64） 钟） (3)39+65+61=39+61+65 =236+64+84 （ ） =300+84 (4)17+28+83+72= （17+83） =384 （ ） + （28+72）（ ） 584+99 1.课件出示例 3，引导学生 =584+100+1 根据题目的内容，分析题目的已 =684+1 知条件和问题。 =685 （ ） 2.引导学生根据已知条