八年级音乐下册 第1单元《同一首歌》我听见时光的声音教学设计1 湘教版.pdfVIP

我听见时光的声音 1教学目标 1、能用柔美、有控制力的声音演唱《我听见你的声音》,表达歌曲情意。 2、能够自信的与同学组织演唱,安静聆听其他学生的演唱。 3、能够发觉歌曲的重难点,并跟随老师积极学习。 2学情分析 八年级学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增 多,在学习上形成自己的初步体验,表达情感的方式有明显变化。应通过多种形式的艺术实 践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能,有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。八年级 学生正值变声期,要适当减少唱歌的数量要求,注意嗓音保护。 3重点难点 1、能够用柔美,有控制力的声音演唱《我听见时光的声音》。 2、能够自行发现难点切分节奏,并演唱准确。并理解其歌曲表达的意境。 4教学过程 一、组织教学 二、复习导入 1、在老师钢琴伴奏下,全班集体表演《同一首歌》。 师:哇,同学们太棒了!刚才我们一起来到“中国好声音”的舞台, 展示了自己,享受了音乐 的快乐。同学们,你们高兴吗? 生:…… 师:欢迎同学们再次来到好声音的舞台,学习演唱《我听见时光的声音》。 三、新授 (一)聆听感受音乐 2、看大屏幕,欣赏歌曲《我听见时光的声音》 思考:歌曲的旋律怎么样?作者又想表达怎样的思想感情? 生:…… 师:是的,歌曲旋律优美富有时代气息。作者主要也是想表达,青少年健康、积极、振奋又不 乏内敛和含蓄的思想感情。歌曲,让人产生兴奋感、自豪感、责任感,认识到将要实现的自 我价值,并因此而努力向上。 3、作者介绍 孙川,1957年出生,北京人。中国大众音乐学会常务理事、中国音乐著作权协会理事、中国 音协会员、中国流行音乐学会理事。从1990年起大量从事音乐创作,迄今在中央、省级电 视台、电台、音乐期刊和报纸发表歌曲近300余首,影视音乐多部。歌曲代表作【雾里看 花】、【万事如意】等。虞文琴,著名词作家、中国音乐文学学会副主席。虞文琴:词刊主 编,著名词作家代表作《彩云归》、《我听见时光的声音》。歌曲旋律优美且富有时代气 息作者主要想表达青少年健康积极,振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。让人产生兴奋感、 自豪感、责任感,认识到将要实现的自我价值,并因此而努力向上。 (二)理解学习音乐 3、在老师伴奏学生轻声哼唱,感受优美的旋律。要求:轻声,但积极的状态,有气息支持,声 音集中。 4、找出难点: 师:同学们,在刚才学习中,你认为有哪些地方比较难唱? 生:…… 师:对了,切分节奏(X X X)是这首歌曲的难点,教师出示难点。 5、解决难点 (1) X X X X X X X| 手挥拍:↘↙ ↘↙ 口 念:嗒嗒 嗒嗒 嗒 嗒嗒| (2) X X X X X X| 手挥拍:↘ ↙↘ ↙ 口 念:嗒 嗒啊 嗒 嗒 嗒嗒| 3 6 5 3 2 1| 我 听 见 时 光 方法:用右手挥拍(一下一上为 1 拍),先讲——师示范——学生练习——检查(个别或集体演 唱),念节奏—唱旋律—读唱歌词。 6、在师伴奏下,在老师带领下学生练习第一段,先哼唱旋律—读歌词—唱词,注意气息、打 开口咽腔、咬字吐字、带上表情。 7、学生练习第二段(同桌相互帮助练习)教师纠正。 8、提示点: A:弱起 2 1 1— 0 3| B:反复跳跃记号 9、跟着范唱视唱全曲。要求:有情绪,有气息支持,打开口咽腔,声音集中。 (三)体验探索音乐 10、讨论,处理歌曲(情绪,力度,音色) 师:同学们,刚才我们基本会唱歌曲,但我们怎么用歌声去感染别人呢?这就需要我们去处理 歌曲表现歌曲。 师:歌曲是二段体,力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演 唱歌曲? 2 生:讨论 师:旋律亲切质朴、流畅动听,用清新、自然音色演唱,我们要认识到将要实现的自我价值, 并因此而努力向上,要兴奋、自豪的演唱。注意:呼吸(面部表情:亲切、积极、兴奋)——朗 诵歌词(咬字吐字)——学生试唱感受。, 11、在师指导下唱伴奏带。方法:手挥拍,有感情演唱。 12、学生分角色有感情地完整演唱。 师小结:同学们,刚才我们在时光里感受快乐。我们一定要珍惜时光,创造自己的一片天地。 (四)创造表现音乐 师:同学们学的很快,很棒,现在我们全班一起来完整的演唱一次。通过刚才的演唱,我们采 用的是哪种演唱形式呢? 生:齐唱。 师:对了,那么我们现在开动一下脑筋,看看同学们还有什么好的有