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二年级环保教育教案 环境和环境问题 教学目标： 使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原 因，人类对环境问题的关注。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程： 一.什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中 心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环 境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、 岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在 自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。 二.人类与环境的关系 [学生活动] 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境 是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互 相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产 活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消 费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等 形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来 作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。 三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环 境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响 人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。 2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段， 环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段 ——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶 段——现代工业时期，环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1） 火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾 害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种 不适合人体后记： 6月5 日世界环境日，全人类关心环境与发展的问题。自然环境 对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的 重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经 验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972 年 6 月 5 日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联 合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环 境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这 是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年 10月，在第27 届联合 国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世 界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世 界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。