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学困生转化情况记录表 长岭镇中心小学 一年级五班 张桂华 班主任  班级  姓名  性别  年龄  ? 张桂华  一年级五班  史文彩  女  8  ? 学 困 生 基 本 情 况 分 析 家庭情况 父：务农  母：务农 ?情况 该生害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇 到有一定难度的问题，理解起来有困难，也不能主动问老师，不希望得到老 分析 师的帮助、表扬。对自己缺乏信心，作业在家长的辅导下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。 ?转化过程 一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经及措施 常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与习惯。 二、课内多关注。经常让其回答他可能回答出来的问题，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与他结伴，营造良好的学习环境 ?转化 经过一学期的潜心教育，课上爱回答问题了，作业书写工整认真，能及时将 作业完成，而且还学会了不懂就问，该生基本脱离了学困生的影子。 效果 班主任  班  姓名  性  年  ? 桂  一年 五班  王金超  男  8  ? 学 困 生 基 本 情 况 分 析 家庭情况 父： 母： ?情况 （ 1