小学四年级的下册的Unit3Weather总结复习课优选教案.docVIP

PEP人教版四年级下册 Unit3 Weather 复习课教学设计 天 路小学 周金芳 一、学 目 1. 复 warm, cold, hot, cool, windy, cloudy, rainy, sunny, snowy 并能在 中熟 运用， 展学生 合运用 言的能力， 提高与他人合作、 交往 的能力 能 看懂、听懂天气 中关于气候特点 句的 ，并会用所学知 ， 表达天气情况。 能 利用 片、 短的 言提示， 不同于 本的新 ， 学生体会到英 学 的成就感。 二、情感目 培养学生关注天气和气候的 ，鼓励学生做生活中的有心人 在教学 程中鼓励学生大胆开口， 提高学生 合运用 言的能力以及与人交往的能力。 三、学 重点 能听懂会 Let ’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如 能正确的用 It ’ s warm in Beijing. What ’s the weather like in Beijing?  ： Howabout in NewYork?  等句子描述和 天气情况及  Can I  ?.? Yes, you can./ No, you can  ’ t.  ?等句型 四、学 程： up Enjoy a song 《Thunder》 Free talk Rainy, rainy, it  ’s rainy and cool. Cloudy, cloudy, it  ’s cloudy and warm. Sunny, sunny, it  ’s sunny and hot. Snowy, snowy, it  ’s snowy and cold. （ 意 ：由 生自由交流，拉近了 生之 的距离， 造英 氛 ，引 学生 于用英 开口 。 共唱歌曲、 歌 ， 下一个 作了 好的 。 ） the words What ’s the weather like in ...? Ask the students to look at the map and answer. 2. T: Look at Beijing. What’ s the weather like in Beijing? S1:It ’s cool. Then one student asks the questions, point to one of the others answers. the weather report. and tick ( 意 ：通 复 ，做到 不离句。此 重在培养学生灵 活运用 言的能力， 根据地 提供的温度信息、 以及有关天气的 ， 提 ，充分激 了学生的思 。 通 听 音， 教会学生抓住 言材料关 ， 抓主要 索。在 听力 ， 行听法指 学生听力技能的提高是十分必要的。 学生在不知不 中 入教 精心 的英 情境， 原本枯燥的句型复 具有了 的趣味性。 ) Step3. Tell the weather report The teacher makes a model. “Good morning. Here’s weather .Today it ’s hot and sunny in Sydney . ?Thank you.  the world ” Ask the students retell the weather report. ( 意 ： 学生在生活 中恰当的使用 言 行真 的交流，使学生 所 学 一步得到巩固。学生 着自己的知 、体 、思考、灵感、 致参与 堂活 ，融入 堂教学。 ) Step4 ：Review the conversations at the pictures in Conversation guess what Mike /Mike says . 2． In Conversation 2 A: Listen and answer the question: What’s the weather like B: The teacher and one student talk to the weather on the phone.  ’s mother in Beijing? Practice the conversation in two . D： Read and number . （ 意 ：通 看 、看 、猜事的活 ， 学生在不知不 中 入了教 精心 的英 情境， 猜一猜 中的人物 什么， 鼓励学生根据 片以及所 信息，脱离原文大胆猜 。学生的学 极性一下子就能 起来。 ） Step5: Guess. 1. 根据  What