书香教师 智慧课堂 幸福校园.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 书香教师 智慧课堂 幸福校园 雅斯贝尔斯曾说过：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”教育的真谛是培养人。新课程的改革要求教师转变陈旧的教育观念，从而改变教研流于形式、教师缺乏合作精神、教学方法相对隔阂的教育局面。我总在思考建立一所学校，在这所学校里每个人都是教师，同时又是学生，无论学生还是教师，无论校长还是家长，每个人都真诚友善、相亲相爱，交流体验、分享知识，互相关心、共同提高。教师不再是知识的搬运工，而是集多种智慧于一身的专业人才，能把学生培养得更加优秀。于是，我开始了我的教研真梦之旅――培育书香教师，构建智慧课堂，创设幸福校园。 一、确立“好习惯成就一生”的办学思想 哲学家培根在其《论人生》中明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”著名教育家孙云晓也曾说：“习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。”可见，幼年养成的习惯对人的一生有着重要的影响，而小学时期正是习惯养成的重要阶段。为此，我们将“好习惯成就一生”定位为办学理念，将“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”确立为办学目标。 二、创设“分工合作，落实三会”的管理模式 教师的职能应体现合作精神：