金属矿物开发利用说课.pptVIP

《金属矿物的开发利用》 (第一课时)说课稿 说教材 1、教材的地位和作用 木节课选自《化学2(必修)》第四章第一节《开发 利用金属矿物和海水资源》的第一课时金属矿物的开发利 用。化学研究和应用的一个重要的目标就是开发和利用自 然界中可能的物质资源和能源资源,为人类生存和社会发 展提供必要的物质和能源基础;同时,应注意到这一过程 必须同自然环境相互协调,走可持续发展的道路。 本课时是以金属活动顺序表、氧化还原反应为依托, 探究金属的冶炼原理、金属资源的回收和利用。帮助学生 认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用, 揭示化学与可持续发展的重要关系,树立资源保护意识及 合理开发意识。 说教材 2、教学目标 知识和技能目标 1.了解金属元素在自然界的存在形态 掌握金属冶炼的一般原理基础及不同金属的冶炼方法 过程与方法目标 1.通过学生自学和查阅相关资料,培养学生分析概括的能力。 2.通过对案例探究,激发学生学习的主动性和创新意识,从 而悟出学好化学的科学方法。 情感态度和价值观目标: 1.体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用,解释 化学与可持续发展的重要关系,树立资源保护意识及合理开发意 识 说学情 1、从学生已有的知识水平来看,学生已经掌握了人 类在重要自然资源的综合利用中的化学基本原理和 基础知识,如:①氧化还原反应原理及其应用;② 金属活动性顺序;③典型金属单质及其化合物之间 的相互转化等。 2、从学生的认知发展特点来看,学生学习的过程中 应该充分发挥学生个体的主观能动作用,激发学生 学习兴趣,培养学生的抽象思维能力和发现问题-分 析问题-解决问题的能力。 说教法 教学活动是教和学的双边活动,必须充分发挥学 生的主体作用和教师的主导作用,使之相互促进, 协调发展,根据这一基本原理我采用了如下教学方 法 1、实验促学法:通过教师的演示,学生的动手操作 观察分析实验现象,理解并掌握金属冶炼的方法。 2、情景激学法:创设问题的意境,激发学习兴趣,调 动学生内在的学习动力,促使学生在意境中主动探究科学 的奥妙。 3、多媒体辅助教学法:运用先进的教学手段,有助于 学生对于化学反应的认识。 四、说学法 现代教育理论认为,学生是学习的主体,教学 活动的真谛是通过教师的引导,启发学生积极主动 地去探究学习。因此在本节教学中我注意以下方面: 1、从生活入手。采用日常生活得实例引入课堂教学,使 学生感到自然而亲切。 2、用实验贯穿整个教学。目的在于使学生明确实验在化学 学习中的重要性,使他们注重自己对实验的观察,分析,设 计及动手操作能力的培养。发挥化学实验最大作用,真正将 素质教育落实到课堂上。 3、着重突出教法对学法的引导。在学习过程中培养学生分 析,对比,归纳,总结的能力。达到举一反三,实现知识和 能力的迁移的目的 五、说教学程序 金属矿物的开发利用 (第一课时) 金属矿物的开发利用 1、金属元素的存在: 除了金、铂等极少数金属外,绝大 多数金属以化合物的形式存在于自然界。 Au Pt 化合态化学游 自然存s方法 实需要 赤铁矿Fe2 铝土矿A2O 黄铜矿 CuRes2 辰砂HgS钨锰矿MnWo4菱镁矿Mgco3 2、金属的冶炼:(化合态→游离态)“ 将金属从其化合物中还原出来用 于生产和制造各种金属材料的过程在 工业上被称为金属的冶炼 金属冾炼的实质:(氧化还原反应) 用还原的方法使化合物中的 金属阳离子得电子校成金属原子 G≥