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人教版美术一上《美丽的印纹》案例 师：事实上呀，在我们的生活中处处都有纹理的成效，找找你们身上 哪有纹理？ 生:手上。 师：同学们专门聪慧呀。看看自己的手指，每个小手指的纹理都不一 样。 出示一张用指纹印出来的画并进行讲解。同学们爱好浓厚，要求按印。 （二）、实践操作，自主探究 1.学生动手拓印。 结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有显现纹理。 师：让我们来找找缘故吧。 2.请拓印好的学生演示拓印过程。 生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。 大伙儿一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的缘故。 生1： 我的树叶是正面朝上了。 生2：我一涂，树叶、纸动了。 …… 3.质疑，体验纹理。 师：树叶什么缘故要反面朝上才能拓印出纹理呢？大伙儿摸一摸树叶的两 面，有什么感受？ 生：正面光滑一些，反面不平不光滑。 师：大伙儿真聪慧，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，因此我们在拓 印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就 拓印不出花纹了，事实上在我们的生活中还有 许多物品有漂亮的纹理，都能够拓印出来。 师：下面大伙儿能够选择你想拓印的物品，开始拓印吧。 4.鼓舞制造，体现个性。 师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变 得更漂亮. 对学生的创新意识及时夸奖,感染全体学生持续创新. 结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬 币印成五环…… 师:大伙儿除了用蜡笔拓印还能够用什么拓印也能让花纹展现出来呢? 生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也能够印出花纹 教师主动确信学生做法. （三）.总结 师:这节课玩得快乐吗? 生:快乐. 师:今天我们的方法叫拓印.(板书课题:拓印) 师:你们觉得拓印有味吗? 生:有味.(补充课题:有味的拓印) 师:大伙儿下课后还能够去找更多有漂亮纹理的物品,把它变成漂亮的画.