八年级音乐下册教学设计.pdfVIP

八年级音乐下册教案 第九周第一课时 教学目标：1、初步感受、体验歌剧音乐，乐于了解相关音乐文化。 （情感目标）2、能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并尽量 表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。（能力目标）3、初步了 解作品相关知识，初步了解韦伯的生平及贡献。（知识目标）教学重、 难点：歌曲《猎人合唱》学唱教具准备：自制课件（ppt）、磁带、 口风琴、教学光盘、画纸与画具教学理念： 这是初中学生接 触歌剧的第一课，如何让世界歌剧走入现代学生的心中，并让他们产 生兴趣，留有印痕，是每一位音乐工作者都在思索的问题。基于以上 问题，我们设计了本课例，意在让学生通过选择问答、聆听小幽默、 设计场景、体验歌唱、即兴表演与绘画活动等多种活动，始终保持浓 厚的学习兴趣及注意力，激发他们的想象力和创造力，同时通过音乐， 对歌剧初步了解并留有印象。教学过程：环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、呈示课前准备播放歌剧《洪湖赤卫队》选段。随音乐进教室营造 课堂氛围，引起学生注意，为本课歌剧教学埋下伏笔。二、新课（一） 导入：1、提问：刚才课前欣赏的歌曲出自于下列哪部作品？ a 《白 毛女》 b 《茶花女》c 《江姐》 d 《洪湖赤卫队》2、你知道 这部作品的体裁是什么？a 、戏曲 b 、曲艺 c 、歌 剧 d、进行曲学生回忆、思考、回答通过选择的形式，容 易被学生所接受，学生也乐意去思考并回答，通过两个小问题，为新 课引入打下基础。（二）介绍歌剧相关知识歌剧（opera）是将音乐 （声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间 舞和芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。音乐是歌剧的重 要组成部分，在歌剧中音乐处于主要地位。小幽默：“什么是歌剧啊？” 小彼得问爸爸。“在歌剧里，”爸爸回答“当舞台上一个人被敌人用 匕首刺进胸膛后，他对着流出的鲜血会大声地长时间地唱起歌来。” 观看、聆听课件中的介绍，初步了解歌剧。聆听小幽默通过观看课件， 聆听教师介绍，对歌剧初步了解。通过插入一段小幽默，吸引学生对 歌剧的进一步了解产生兴趣。（三）导入歌曲播放《猎人合唱》片段， 让学生谈聆听后的感受（想象画面，设计场景与标题）聆听，初步感 受、交流初步感受作品。通过想象画面，设计场景与标题，激发学生 的学习兴趣。（四）学唱歌曲：1、听唱全曲旋律，对于c 部分旋律 采取视唱进行。2、学唱高声部。 a、随录音 b、随琴 3、学 唱低声部（随琴）4、随音乐唱高声部：引导学生感爱、体验、理解、 表现歌曲的音乐形象。（愉快、兴奋、唱歌远去）可适当插入作品有 关介绍。5、练习c 部分的合唱。1、随琴哼唱歌谱。2、随琴唱词。3、 随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。4、体验二声部的合唱。1、用视唱法， 学唱歌曲c 部分；用听唱法学唱歌曲。2、学习如何有感情地去演唱 《猎人合唱》，表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。3、适当 了解作品相关内容，拓宽知识面。三、活动分小组为歌曲设计活动： 学生以自己的兴趣爱好和特长自由组合成四小组——合唱组、绘画 组、伴奏组、表演组，进行自由设计活动。学生根据特长自由组合进 行设计，准备展示与交流。简单评价让学生根据特长爱好进行小组结 合与设计活动，有利于提高学生参与的积极性。通过互评与自评，促 进创作的热情和体验合作的成功感。四、结束1、小结：学生小结， 教师补充2、布置作业：查有关《洪湖赤卫队》的相关知识与作品。 学生小结伴随《猎人合唱》音乐离开教室，愉悦下课。学习如何查找 一些资料，并与人交流。为下一节课做准备。