五年级上册数学教案与反思-1.6 调查 生活垃圾-北师大版-精选.pdfVIP

调查“生活垃圾” 教学目标： 1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合。 2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意 识。 教学重难点： 1、会计算小数四则混合。 2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 学情分析： 学生已经学习过整数四则混合运算，也已经学习了小数乘除法，并会对循环 小数取近似值。本节课，教材利用调查生活垃圾的情境，学习小数连除连乘混 合运算。为今后继续学习小数运算和分数与小数混合运算奠定基础。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入 1、谈话引入 同学们，你们知道吗?我们的城市每天都要清运大量的“生活垃圾”。而今 天，光明小学五年一班的同学正在进行“生活垃圾”的调查汇报，让我们一起 去看一看，帮帮忙，好吗？板书课题：调查“生活垃圾”。 2、复 （1）口算 0.48 ÷4= 6.3÷ 7= 0.25 ÷5= 0.36÷ 0.4= 0.2× 0.4= 0.62×0.2= 2、先说出下面各题的运算顺序，再计算。 96 ÷3+12 3+81÷9 12×3+20 96÷3÷2 小结：这是我们以前学的整数混合运算，同学们掌握很好。接下来用这些 知识来解决一些问题。 二、新授。 ( 一）活动一 1、出示主题图 1 ，让学生独立审题，并提出问题。 2、在学生提出的众多问题中，解决“一个人平均每天生产多少千克生活 垃圾？” 3、学生先说一说怎样想的？独立解决 学生汇报：根据学生的回答板书算式。 师：同学们，看着这么多的算式，你有什么想法？新课标第一网 引导学生对比、讨论、研究不同的列式方法及算式表示的意义。 预设： 生1 ：我先求4 周一共是多少天？列式4×7=28 （天）再求每天多少kg？ 列式30.8 ÷28=1.1 （kg） 生2 ：我先求一周有多少kg 的垃圾？列式30.8 ÷4=7.7 （kg）再求每天多少 kg 垃圾？7.7 ÷7=1.1 （kg） 4、分析综合算式。 小结：小数四则混合运算，只有乘除法时，有括号要先算括号里的，没括号要 从左到右计算。 (二）活动二 1、出示主题图2 ，让学生独立审题，直接提出问题—“与平时相比，这个 小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？” 2、学生独立解决，汇报，并对列出的综合算式进行算法总结。 小结：先算乘除法，后算加减法。小数混合运算和整数四则混合运算的顺 序是一致的。 三、巩固练习。 1、p18/2. 先让学生说一说每道题的运算顺序，再用脱式进行计算。 2、p18/1. 想让学生学会有序收集信息，灵活解决问题。老师要关注学生解决问题过 程中读题、理解题意等学习习惯的培养和方法的指导。 3、p18/3. 一定要让学生说一说题目的意思，回忆9 月有多少天，在独立解答。 4、p18/4. （4）题是拓展题，不要求学生全部掌握。 四、总结。 说一说本节课上，自己最大的收获。 板书设计： 调查“生活垃圾” 30.8 ÷（4 ×7） 30.8 ÷4 ÷7 = 30.8 ÷28 = 7.7 ÷7 = 1.1 （kg） = 1.1 （kg） 答：一个人平均每天产生1.1kg的生活垃圾。 教学反思： 在学生过程中，学生在小数四则混合运算中的简算上还有问题，尤其是看 到“9÷1.25×8”时，有的学生就会先算乘法。再有就是运算顺序虽然掌握了， 但是在应用题的分析上不够仔细，致使列式出现错误。总的来说，学生对于运 算的方法掌握较好，但是在灵活运用上还有所欠缺。在今后的练习中注意小数 四则混合运算的简算练习。