2018-2019年语文版八下《长相思》教案.pdf

长 相 思 纳兰性德 一、教学目标 1、 了解作者的身世经历及生活时代。 2、 掌握词的内容，体会词的意境。 3、 领会词中作者流露的思想感情。 二、导入 王国维曰：明月照积雪、大江流日夜、澄江静如练、山气日夕佳、落日大旗中、中天悬 明月、 大漠孤烟直、 长河落日圆， 此等境界可谓千古奇观。 求之于词， 则纳兰容若塞上之作， 如《长相思》 “夜深千帐灯”,, 差近之。 三、作者介绍 纳兰性德 (1655— 1685)字容若，满洲正白旗人。清康熙十五年 (1676)进士，官一等侍卫。 生平避谈世事， 故词也主要写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感受。 词的风格直抒胸怀， 婉 约清新；但过多哀思，情调消沉。 四、朗读课文 1、正音 更 聒 2、注释 榆关：山海关的别称。 那畔：那边。指关外。 帐：指护卫皇帝军队的营帐。 更：古代夜间的计时单位。一夜分为五更。 聒碎：搅碎。聒，嘈杂。 五、感知理解 纳兰性德推崇南唐李煜，词风清丽自然， 缠绵悱恻，反映到这首《长相思》上，虽然 写旅途思乡，也写得悠长动情。 词的上片从“山一程，水一程”的叠用，来说明身离故乡之远。下片以“风一更，雪一 更”气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。 风雪打断了他思乡之梦， 懊丧之余， 他更加怀 念故园的宁静详和， 作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述， 这两者结合到一起， 就升华了羁旅怀乡的主题。 六、赏析加点字 1、“一”字赏析：上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，使文字呈连续不绝之 势，词风更加缠绵。 2、“身”字赏析：点明身处之地及方向， “身”与心相对，身向榆关，而心却在关内， 表明作者心系故园。 七、感悟课文 1、作者在词中描绘了什么样的景物，你能确定是哪里的景物吗？ 山水、山海关、风雪、千帐灯、故园。 2、体会出这词中蕴含的思想感情？ 表达羁旅怀乡的感情。 八、知识归纳 长相思，词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情，故名。双调三十六字，平韵。 九、拓展练习 长相思 李白 长相思，在长安。 络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。 孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。 美人如花隔云端。 上有青冥之高天，下有渌水之波澜。 天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。 长相思，摧心肝。 李白此诗表达了怎样的思想感情？感情基调与纳兰词有何不同？ 十、板书设计 长 相 思 纳 兰性德 身在征途 心系故园——碎 爱故园 爱祖国——重 地点：无锡市大众剧院 时间： 10 月 18 号上午 执教：王崧舟 师：同学们 ,在王安石的眼中啊 ,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了 张继的笔下 ,乡愁又成了那一封写了又拆 ,拆了又写的家书。那么在纳兰性德的眼 中,乡愁又是什么呢 ?请大家打开课本 ,自由朗读《长相思》这首词。注意 ,仔仔细 细地读上四遍。读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字 ,争取把它念得字正 腔圆。读后两遍的时候 ,争取把它念通顺 ,注意词句内部的停顿 ,明白吗 ?好自由读 《长相思》,开始。 （学生在齐读） 师：按自己的速度和节奏读。 （学生放声自由朗读 ,教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。） (师出示课件《长相思》 ) 师：好 ,谁来读一读《长相思》。来 ,孩子。其他同学注意听 ,这首词当中的一个 生