2018-2019年苏教版四年级上册《李时珍夜宿古寺》教学设计2.pdf

17. 李时珍夜宿古寺 教材分析： 本文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年 岁大，为修好《本草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访 所的的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的科学态 度。 设计意图： 本文的教学应注意以下几点：根据教材特点，由“夜宿”切入， 这是一个很重要的教学点；根据故事中人物“夜宿”的语言、行动， 来感受精神品格， 让学生自主体验； 联系作品表现时间推移的巧妙手 法，引导学生联系故事情节，思想内容，加深理解。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课 10 个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成 的词语。 3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可 贵精神和严谨踏实的科学态度。 教学重点： 1、学会生字词，掌握并列式词语的结构特点。 2、感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着 想的精神。 教学难点： 学习课文通过典型事例表现人物特点的写法。 教 法：情境式 启发式 读悟式 学 法：自主 合作 探究 教学准备： 1、让学生查阅资料，了解李时珍，了解各种中草药，以及这些 中草药的药效。 2、远程教育课件 教学时间： 三课时 第一课时 教学内容： 初读课文 教学目标： 朗读课文，扫除字词障碍，理解课文内容。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本 草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板 书：李时珍。 2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自 由畅谈。 3、今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的 故事。写全课题：李时珍夜宿古寺 “宿”是个生字，它在这儿是什么意思？那么，课题是什么意思 呢？你能根据课题推想到课文可能会写些什么呢？ 二、质疑 1、指名学生朗读课题 2、读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生回答。 3、请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。 三、初读课文 1、学生分小节读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想， 你从课文中了解到李时珍是个怎样的人。 2、学生分小节读课文。 3、课件出示词语 ： 饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂 草 长年累月 解暑消热 （1）请一位同学准确读一遍。 （2）能不能结合课文或根据自己的理解，说说这些词语的意思。 （教师指导从并列式结构的词语角度帮助学生理解此语意思） （3）有没有发现，这些词语都有什么样的特点。（引导学生认 识并列式词语） （4 ）像这样的词语还有很多，能再说几个吗？ （开天辟地、桃红柳绿等） （5）这些词语简洁凝练，富有表现力，在读课文的时候，我们 要抓住这样的词语仔细领会。 （6）齐读词语。 四、检查学生自学情况 1、出示本课生字，词语，指名学生朗读 2、分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请 学生多读两遍 3、交流还有哪些地方不理解的？能够解决的，马上师生讨论解 决，不能解决的，留到下节课的教学中。 五、理清文章的主要段落大意 六、朗读课文 七、生字教学 八、布置作业 1、朗读课文 2、完成习字册的上的作业 第二课时 教学内容： 精读课文 教学目标： 精读课文，通过重要段落，分析体会人物形象感知人物精神。 教学过程： 一、复习导入 1、今天，我们将继续学习 16、李时珍夜宿古寺 2、读了这个课题，我