二年级上册道德与法治表格教案-8.装扮我们的教室-部编版.docx

学科 道德与法治 年级 二年级上册 单元 第二单元 课题 8.装扮我们的教室 课标分析 此课根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”，以及“动手动脑，有创意地生活”中的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而设计。其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。 教材分析 本课道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》的第二课，是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能。在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。在学会装扮自己的教室后，进一步激发学生热爱班级的情感，不断强化集体观念。学生在集体的实践活动中体会合作共创、责任奉献、团结互助精神，感受自身在活动中的进步和成长。 学情分析 二年级的学生能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。但学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，需要观摩、欣赏优秀作品和集体讨论来解决实践过程中遇到的问题。另二年级的学生多数还处于自我中心阶段，不能从全局出发去思考问题，需要不断引导学生走出自我。 教学 目标 1.通过实践活动，形成初步的的合作精神和创新意识，进一步激发学生热爱班级的情感。 2.通过交流、布置、评价等体验活动，给学生展示自己想法和特长的舞台，体验合作的重要性和快乐。 3.通过学生装扮教室的实践活动，认识到教室是要靠大家共同营造的，并掌握一些参与班级环境创设的技能。 重点 如何装扮自己的教室，激发装扮教室的兴趣。 难点 掌握一些参与班级环境创设的技能。 准 备 学生：1.参观其他班级环境 2.准备装扮教室的材料 教师：课件 课时 两课时 PAGE PAGE 1 教学过程 第一课时（略） 第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，每个人都有家，家是我们温暖的港湾，其实在学校里我们还有第二个家，你们知道是哪儿吗？ 配乐齐读儿歌《教室是我家》 上节课，同学们分组设计出了图书角、作品栏、荣誉墙和植物角这四个板块，提出了许多的好想法,课下还进行了修改、讨论和完善。 （播放视频） 展示设计稿:想让它们变成现实吗？ 在我们动手之前，先来看看其他班级在装饰教室的过程中遇到的一些问题。 学生回答 学生齐读 观看视频 通过歌曲，引入本课主题。 回顾上节课的设计成果。 讲授新课 活动一【大家一起来分工】 1.想一想：下面同学的做法对吗？说说为什么。 （课件出示三个案例) 2.师小结：是啊同学们，教室是我们共同的家，每个人都要参与其中，要相互帮助，相互欣赏，有了不同意见要学会商量。 3.分一分：为了提高动手效率，小组讨论：根据工作量决定组内的工作分配。 4.说一说：你们是怎么安排的？ 5.现在，就用我们的大脑和双手，将我们的教室装扮成我们心目中最漂亮的“家”吧！ 活动二【大家一起来装扮】 教师注意巡视，随时提供必要的帮助和指导。 同学们在分组装扮的过程中，有没有发生让你难忘或困惑的事情呢？ 同学们在装扮教室的过程中，不仅有了成果，还收获了许多道理。 活动三【大家一起来欣赏】 1.现在让我们赶紧来欣赏一下你们的成果吧！ 2.看一看：展示成果 3.说一说：通过大家的辛勤劳动，我们的教室焕然一新，在这样的环境中生活、学习，一定特别舒服。下面就让我们每组的小导游，给我们介绍一下吧。 4.夸一夸： 我最喜欢_______________区的设计， 因为___________________________。 5.漂亮的教室让大家都很开心，我们以后应该怎样做呢？如何让它一直漂亮呢？ 学生回答 小组讨论 汇报结果 开始装扮 分享故事 思考回答 介绍成果 交流感受 学生回答 通过案例分析，懂得分工合作、互帮互助的重要性。 通过参与教室区角的装扮，增强学生动手能力。通过实践让他们切身体会到团结合作、合理分配工作的好处。 通过夸奖我们的教室，让学生体会到集体劳动成果的快乐，进而珍惜。并促使他们在以后的班级活动中积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。 课堂小结 同学们们通过动脑思考，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮。 课后活动：请同学们定期维护和装扮我们的教室，要爱护好自己的教室，当好教室的小主人！ 3.最后我们听一首歌曲结束今天的课程吧。歌曲《教室就像一个家》。 欣赏音乐 总结提升，进一步激发学生