人教版历史必修一第19课《俄国十月革命的胜利》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 第19课　俄国十月革命的胜利 教学目标 通过自主学习和议论探究相关知识来提高学生的学习意识和兴趣。增强对历史的理解和感悟。阅读有关十月革命前俄国社会状况的史料,理解十月革命爆发的必然性。培养学生从客观和主观两个方面分析解决历史问题的能力。 引导学生理性大胆的质疑，培养学生的自主探究能力。从多角度分析十月革命的历史意义；使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。树立“得民心者得天下。”的价值观。 学情分析 教学对象是高二文科班的学生,通过高一的历史学习,学生对俄国历史已有一定的了解,可以在学习基础知识的同时,加入一些活动展示和角色体验,以激发学生的思考和探究能力。教师应掌握对知识扩展的“度”,注意与学生互动,引导学生对问题的进一步分析与把握,形成正确的人生观、价值观和世界观。 重点 难点 重点:俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。 难点:社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利。 教材分析 本课内容围绕本单元的中心，即“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”展开。教材理论性强，信息量大，需要进一步整合提炼。将理论性知识简单化、通俗化，拉近历史与现实之间的距离，以便学生更好的理解和记忆。必要时可通过补充相关史料增强学生对教材的理解。 教学方法 本节课主要在“自主学习、小组议论、教师引导”的课堂模式下。将知识问题化，问题层次化。教师用启发式、讨论式教学方法，让学生体验历史,理解历史,感悟历史,以切实提高教学的整体实效。 教学过程 同学们，今天我们探讨一个关于梦的话题。梦是什么？梦是沙漠里的一滴甘露，是少年独上西楼的寻觅，是伊人在水一方的思绪，是人们心灵最深处的渴望。梦有美梦和噩梦之分。今天我们要说的不是中国梦，也不是美国梦。一百年前的今天俄国人民在做着怎样的梦呢？今天我们就来一起探讨学习…… 一、梦想从这里起航（史料研读）(请阅读课本88页) 一百年前的俄国人民的梦想是什么？ 学生回答:（略）然后展示材料,逐条解决。（史料研习，论从史出）? (1)俄国是一个落后的农业国家。???? (2)广大农民同地主阶级的矛盾尖锐。 (3)俄国无产阶级同资产阶级的矛盾不断激化。 客观方面 (4)第一次世界大战激化了各种矛盾。? （5）广大工农群众革命性较强，有成熟的布尔什维克党。——?主观方面 二、追梦在路上 1、二月革命——倒沙皇 1917年3月8日(俄历2月23日)妇女节这天工人在彼得格勒开始了罢工游行。打出了“面包”“打倒战争”“打倒专制制度”的口号。3月15日,资产阶级临时政府组成。尼古拉二世退位,俄国罗曼诺夫王朝从此覆灭。 二月革命是什么性质的革命？二月革命后出现了什么局面呢?引导学生回答（略）。 二月革命实现了俄国人的梦想吗？为什么？（分角色体验，返回现场） 临时政府没有满足群众的要求,继续进行战争。俄国再一次面临向何处去的问题。 2、《四月提纲》——指方向 指出从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务,提出“全部政权归苏维埃”口号,争取和平方式夺取政权。（为是要以和平方式夺权？结果如何？） ??3、七月事件——抛幻想 (请同学们思考七月流血事件有何影响？政权转入谁之手？) ? ??4、十月革命——现曙光 A、十月革命是如何夺权的？苏维埃政权是怎样建立和巩固的？? ? (阅读90页“学思之窗”苏维埃政权为什么会得到广大工农的支持)? ? B、选举产生了第一届工兵苏维埃政府,即人民委员会,（实现了人民当家做主的愿望）列宁当选为人民委员会主席。世界上第一个社会主义国家诞生。 三、俄国人的梦是美梦还是噩梦？ ? ??依据教材和导学案学生自主学习、小组探究并展示，教师可补充相关史料引导学生总结。引导学生全方位、多角度分析认识历史事件。如：对俄国、对世界、对人类的影响。） 四、课堂小结 教师对十月革命爆发原因、进程和俄国十月革命的历史意义做小结。 五、布置思考题 通过本节课学习，结合所学知识，你认为俄国十月革命对中国有何影响？ 六、板书设计? ? 客观条件 ????? 一、梦想从这里起航 ?????? ? 主观条件 (1)二月革命倒沙皇 ?????