《祖国多么广大》教案.pdfVIP

《祖国多么广大》 【教学目标】 1. 知识与技能： 朗读课文，背诵课文，正确认读本课十七个生字， 会写六个生字。 2. 过程与方法：学生通过自主学习及合作探究学会生字并理解文 章意思。 3. 情感态度与价值观： 理解句子的意思， 知道我们伟大的祖国地 域辽阔，景色美丽多姿，激发学生热爱祖国的思想感情。 【教学重难点】 1、理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。 2 、了解大兴安岭、海南岛、帕米尔高原、乌苏里江以及长江、 黄河所处的地理位置；了解时差及气候差异。 【教学课时】 2 课时 第一课时 【课时目标】 一、正确认读本课十七个生字，会写六个生字。 二、正确流利地朗读课文。 【教学过程】 一、课件展示地图导入新课。 1、孩子们， 咱们一起来看看我国的地图。 它的形状像一只公鸡， 那你们来找找我们河北省的位置。 引导学生找到河北省的位置，在地图上找学生熟悉的河北省 的位置来唤起学生学习的好奇心，激发学习热情。 2 、下面老师再带大家看看几个地方：海南岛、大兴安岭、帕米 尔高原、乌苏里江、长江、黄河。 简单介绍这几处的气候特点，使学生对祖国的广大产生初步 的感性认识，为后面理解课文做铺垫。 3、看完地图你们有什么感受呢？ 引导学生感悟：祖国多么广大。 4 、（板书： 1、祖国多么广大 ） 二、初读课文，识记生字 1、师：借助拼音读课文，把新认识的字下面画直线，把不认识 的字圈起来。 借助拼音自读课文培养学生自主识字能力。 2 、老师范读，帮助学生纠正错音。 3、课件出示本课带拼音的生字及词语，让孩子自己拼读并同桌 合作，检查对方读音是否准确，及时纠正错音。 同桌合作学习，让学生成为学习的主体，同时使学生学会互 相帮助，互相学习。 4 、课件出示不带拼音的生字及词语，分别让学生读。 （指名读、 开火车读，齐读） 检查学生识字情况，根据实际情况指导学生识字。 5、找出有上述生字和词语的句子同桌互相读一读。 将生字回归到词语中去认识、识记。 6、课件出示没有拼音的课文让学生读。 （指名读、组内互相读） 让学生在课文中真正认识生字，小组合作互相帮助，提高学 习效率。 7、读课文。 （指名读，组内互相读） 指导学生正确读课文，整体感悟课文内容，为后面深入理解 课文做铺垫。 三、记忆字形，指导书写。 1、分析记忆字形。 认读本课六个生字，正确组词。其中“已” 、“广”、“米”、“斗” 均为独体字。 形近字比较记忆：已 / 己，广/ 厂，米 / 木。 部件组合法记忆：经、安。 “兴”是多音字，你们还知道它读什么吗？试着组词造句。 2、指导书写。 （指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿 势。） 广：田字格中广的位置是中竖线左边少，右边多。 已：“已”字出头即为“己”。 斗：横在竖中线上， 竖在竖中线稍右， 这样写出的 “斗”字才稳。 米：横竖均在横中线上和竖中线上，撇、捺两笔要写舒展。 经：绞丝旁第一次出现，笔顺是：撇折、撇折、提。 安：注意“女”字的横要长。 【课堂作业新设计】 1、你认识这些字吗？请给它们标上拼音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 祖 岛 兴 飘 洒 挂 披 挽 2、比一比，再组词。 已( ) 米（ ） 广（ ）