《当个电脑小画家画图初识》说课稿.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《当个电脑小画家——画图初识》说课稿 一、钻研教材，确定目标： 《当个电脑小画家——画图初识》是华中科技大学出版社《小学信息技术与 网络》三年级上册第 7 课的内容。它是教材关于画图知识的初步认识。 虽然这里 已经涉及 “画图”，但并不对 “画图”本身提出硬性要求， 只希望学生知道 Windows 有这样一个可以用鼠标画图的环境， 能够对电脑画图留下一些初步的感性印象即 可；初步认识软件的自述功能，能够感觉到软件是会“说话”的，是有“生命” 的。结合《信息技术课程标准》 ，我设计了以下本课的三维目标。 知识与技能：能熟练启动“画图”软件，认识“画图”窗口各部分作用，初 步了解工具箱内绘图工具的名称，尝试使用工具绘制简单图画。 过程与方法：经历探究画图工具箱的作用， 通过尝试使用工具绘制简单图画， 提高动手操作能力和自主学习的能力。 情感态度价值观：培养用计算机进行画画的兴趣，提高审美情趣。 教学重难点：画图工具的使用。 二、分析学情，选择学法 小学三年级的学生刚开始接触信息技术课， 对计算机的学习兴趣很浓， 特别 是对电脑绘画强烈的好奇心。 但是三年级的孩子活泼好动， 注意力维持的时间短。 基于此，我尝试构建了“任务驱动——自主探究——操作实践”的教学模式，主 要采取“情境导学” 、“分组讨论”、“任务驱动法”“尝试教学法”引导学生自主 探究，操作实践， 使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、 迁移和 融合。在课堂中充分调动学生的学习积极性，让学生主动地、积极地获取知识。 三、适时引导，达成目标 为了落实教学目标，让学生真正学有所得，我设计了以下教学环节： （一）情境引入，出示课题 开课时，我直接对同学们说： “同学们，你们喜欢画画吗？那么平时同学们 是用什么来画画的呢？”这时大多数同学都说是用笔画的，我便顺势引入： “使 用电脑也可以画出漂亮的图画。 ”并用课件出示：海底世界图画。然后直接开门 见山，直入主题，“这幅图画是使用 windows 系统自带的 “画图”软件画出来的。 其实用画图工具画图很简单，今天我们就一起来认识“画图” 。 海底世界的图画色彩艳丽， 图形千变万化，这是一张很神奇的图片，孩子们 的目光被这幅图吸引住了。 我立刻抛出了今天的课题， 孩子们的学习兴趣就被轻 而易举地调动起来了。 学习必备 欢迎下载 （二）目标驱动，导学达标 任务一，启动“画图” 随之，我立即出示任务一：要使用“画图”软件，首先要启动它。考虑到学 生年龄下，于是我提示孩子们可以先看书， 然后自己在电脑上动手试一试。 我密 切地观察孩子们的操作情况， 不少的孩子能顺利完成启动画图。 但是有部分孩子 还是束手无策，于是我让孩子们小组内互帮互助。最后， 我请一个学生利用多媒 体教学系统演示自己的操作方法， 同时还要介绍自己的方法。 此时我再适时补充， 如果在 windows 桌面上把“画图”设定为快捷方式，在“桌面”上双击画图快捷 方式图标就可以直接打开“画图”窗口。 这个过程是完全放手让学生探究的一个过程。 虽然学生接触电脑的时间并不 长，但是我没有因此而让孩子们跟着我亦步亦趋，实践证明， 大多数孩子在看书 后都能完成这一个任务。 教师是学生学习的协助者，