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学习必备 欢迎下载 高中地理《气象灾害及其防御》教学设计 一．教材分析： （一）．知识内容： 本节教材集中了大气中的主要气象灾害现象，描述各种气象灾害的形成、特点、分布及其危害，指导人们 如何防御这些气象灾害。 （二）．学习目标： 1．知识目标：要求学生知道各种气象灾害的形成、特点、分布及其所造成的危害。 2 ．能力目标：通过对相关网络资料的阅读结合对自然界的观察探究，培养学生的分析资料、提取信息、 逻辑推理和解决问题能力。 3．德育目标：帮助学生建立勇于探索创新的精神和克服困难的信心。 （三）．重点难点： 1．学习重点：各种气象灾害发生的时间、地点及其造成的危害。 2．学习难点：各种气象灾害形成原因及其防御措施。 二．学生分析： 1．学习习惯：在课堂上，高一学生表现为习惯于传统教学的教师传道授业解惑，阅读量有限，知识面较 狭隘，独立发现和自主学习能力较差。 2 ．学习交往：高一学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，群体性的小组交流与协同讨论 学习机会很少，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理和综合能力较低。 三．教学方法： 1．探究学习法： 联系所学知识和运用网络资源进行问题思考、解决的学习。 2．发现学习法： 善于分析资料、寻找和发现思考性问题。 3．自主学习法： 利用网络资源、教材资源，独立地进行学习。 4 ．问题讨论法： 运用网络教室的各种交流手段对学习主题展开讨论。 5．协作学习法： 通过网络教室中师生、生生协同、交流、讨论的学习。 四．教学过程： （新课导入）现在大气的任何部分都间接或直接对人类的生存与发展产生影响。 大气中增温、 降温、 刮风、 下雨等大气现象，对人类的生存与发展产生哪些影响？ （情境创设）① 1991 年 4 月 29 日，一场台风造成孟加拉国 13 ．9 万人死亡。 ② 1991 年 5— 7 月，江淮地区出现严重的暴雨洪涝。苏、皖、湘三省死亡 1100 多人。 ③ 1968 年以来持续了十多年的非洲严重干旱，导致数十万人死亡。 ④ 1983 年 4 月 25— 30 日，受强寒潮影响，我国有 22 个省、市遭受雪灾、风灾、雹灾、冻灾，造成 400 多 万公顷农田受灾，直接经济损失达数十亿元。 （学习任务）①学习重点：各种气象灾害发生的时间、地点及其造成的危害； ②学习难点：各种气象灾害形成原因及其防御措施。 （学习要求） ①明确本课的学习目标，以学习任务驱动为方式，以灾害问题为中心，以小组协作讨论的方法进行主动地 探究学习。 ②抓住本课学习的重点和难点，运用发现、探究、协作、讨论学习方法，大胆、主动分析问题和解决问题。 ③注重本课网页素材和相关网站的学习资源利用，联系所学知识和技能，对信息进行获取、收集、加工、 处理，提高自己的学习能力。 （问题探究） 教师提出学习探究的问题： 各种气象灾害的形成、发生季节、我国主要受灾区、带来的危害及其应采取哪些防御措施？ 学习必备 欢迎下载 （资源利用） 教师指导利用资源学习的顺序依次为：地理教材（文本）——媒体资源（图片、视频）——中国气象局网 站的气象科普 （协作讨论） 注：班级学生分 1.2.3.4 四大组学习讨论；两位同学为小组协商讨论。 （一）台风： ■（教师）台风的形成、发生季节、我国受台风影响的地区？ [ 台风形成的视频文件；侵入中国的台风路径 示意图 ] 1．形成：在热带或副热带海面温度在 26℃以上的广阔洋面上的一种强烈发展的热带气旋 （中心气压很低）。 2．发生季节：夏秋。 3．影响地区：我国东南沿海。 ■（教师）台风给人们生产生活造成哪些危害？ 强风：掀翻巨轮，破坏建筑物和通讯设施；特大暴雨：河口决堤，水库崩溃，洪水泛滥；风暴潮：破坏海 堤。 ■（讨论）针对台风危害， 应采取哪些防御？ 防御措施：加强台风的监测和预报（台风中心位置、强度、移动方向和速度） ；发布台风预报或警报（登 陆地点、时间、强度、狂风暴雨出现的地区） ；做好预防工作（加固沿海、沿江堤岸等）是减轻