人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》精典教案.docxVIP

第18课 马克思主义的诞生 【教材分析】 本课是必修一政治史模板专题八《解放人类的阳光大道》的第一课《马克思主义的诞生》。本课的课程标准的要求是：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义”。本课主要介绍了马克思主义的诞生，教材从时代背景、产生过程、《共产党宣言》的内容和意义等方面进行阐述。在工业革命的推动下欧洲资本主义迅速发展、独立工人运动兴起、空想社会主义为马克思主义的诞生准备了历史条件。革命导师马克思、恩格斯为创立科学理论密切合作，他们批判地继承了前人优秀文化成果，于1848年发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生，使社会主义理论从空想变成科学。最后无产阶级专政的最初尝试在法国进行，巴黎公社为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训。 【学情分析】 根据平时的了解，学生对马克思主义虽接触较多，但认识仅仅停留在表象上，脑子里只有些空洞的名词，他们希望了解马克思主义的内涵、产生的原因，并对共产主义的实现提出疑问，所以学生对学习本节内容有一定的内在心理需求，这也就为本节教学策略的制定提供了依据。但由于这节课理论性较强，而班级学生个体差异较大，在教学过程中要注意问题设计的层次性，让不同层次的学生都有成功的经验。 【教学目标】 知识与技能 识记马克思主义产生的背景；《共产党宣言》的内容。通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。通过阅读和分析教材引用的《 共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力。 理解巴黎公社的革命措施、性质以及失败的原因。通过对巴黎公社革命措施的学习，培养学生运用史实分析历史问题的能力。 过程与方法 ?引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。 ?引导学生阅读“马克思主义产生的历史背景”一目的课文，帮助学生掌握归纳和分析历史问题的方法。 ?引导学生阅读理解教材的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。 = 4 \* GB3 ④引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。 情感态度与价值观 ?通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。 ?通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归的斗争精神的介绍，对学生进行情操、意志品质的教育，从而激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。 【教学重点难点】 重点：《共产党宣言》的内容；巴黎公社的革命措施 难点：巴黎公社性质与失败原因和教训 【教学方法】 本节课理论性和史实性都较强，在讲授时应避免讲述式，多增加探讨式，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考，分析问题的能力。使学生在历史学习过程中，从感知历史和历史知识不断积累中，不断加深对历史的理解；同时在课堂上主动参与到教学活动中来，能够掌握历史学习的基本方法，学会学习。 【教学过程】 【导入新课】 “1999年，英国剑桥大学文理学院的教授们就谁是“千年第一思想家”这一命题首先进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。”马克思对人类到底有何贡献，让他获得如此高的荣誉呢？对，就是因为创立了科学社会主义理论马克思主义。由此引入。 【讲授新课】 过渡：“工欲善其事，必先利其器”马克思主义的诞生过程就犹如剑的铸造过程，是需要材料的。放在历史中考察，那就是需要条件的。接下来我们一起来学习马克思主义诞生的条件。 铸剑——马克思主义诞生的条件 （课件展示一）第一次工业革命期间英国童工的图片 （课件展示二） 材料一：（在工业革命中）虽然按人口平均的收入有了明显的提高，可是富人的收益要明显的大于穷人......拿手织机织工来说，他们在拿破仑战争的早期年代里（工业革命刚刚开始时）境况不错，可是后来无论是他们的工资还是就业机会都急剧恶化。 ——A.勃里格斯《英国社会史》 材料二：一看到不幸的丝织业工人，我心里就觉得难过。他们结婚成家靠的是工资，意料不到每5—6年就失业一次，于是他们只好在街头卖唱，用这种体面的方法乞讨。 ——司汤达《一个旅