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最新小学四年级语文《将心比心》精品教材教案 《将心比心》哈默用自己的言行维护了个人的尊严,同时赢得了人们的尊重.通过将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解.下面就是小编给大家带来的,希望能帮助到大家! 篇二 一、故事导入,揭示课题 1、讲故事(公益广告): 《妈妈,洗脚》 2、你想说些什么? 二、初读课文,整体感知 1、今天的课文,也讲述了两个感人的故事,看老师写 (板书:将心比心) 2、自由读文三分钟,读完后告诉老师和同学你知道了什么? (先让学生自由练读难读的地点,然后随机重点引导:故事主要写了哪两件事?经历了这两件事的 我 ,心里有什么感受?) 三、感悟课文,品味语言 如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号. (一)第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉? 1、句子: 有一次她去商店 松手 .(品词:沉重、一直) 2、句子: 阿姨对老奶奶说的话. (二)第二件事:哪些地方让你有了温暖的感觉? 1、 一天 涌到嘴边的话 (1)如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样? (2)感悟 平静 中的母亲当时心里怎么想? 2、 只见 果然成功了 (1)领悟 不要紧,再来一次 这句话的不简单. (2)引读 (3)这是一位怎样的母亲? 3、 母亲拉着 这段最后 (1)感悟第二次的 平静 (2)现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就这样吗? 配乐练笔:原来想责怪护士的我,因为母亲的话语,而感到温暖和幸福.我终于明白了: . 四、眷注文本,升华情感 1、过渡:这一撇一捺, 人 字的结构就是相互支撑.生活中,我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是.一段默默地祝福,一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的安慰.都是 将心比心 的表现,所以文中的阿姨和母亲这样想:(朗读品情) (1)、阿姨对奶奶的话.( 我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门. ) (2)妈妈对护士的话.( 这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者.我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励. ) 2、再读激情:我们应该这样想着:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解. 引读 五、拓展,提升品味 1、(板画出心)如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心,学了全文后,为了勉励自己,你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词? 2、学生回答,逐一板书.(帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重 ) 3、结课:孩子们,让我们彼此接纳、将心比心,享受爱与被爱的快乐与幸福吧. 篇三 一、教学要求: 1.理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解. 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 二、教学重难点: 引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心. 三、教学过程: (一)谈话导入,揭示课题. 同学们,在生活中我们经常会遇到这样的情况:当你坐在拥挤的公交车上时,这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时,身旁的一位小朋友突然摔倒了.面对这样的情形,你会怎么做?今天,我们将学习《将心比心》这篇课文,学完课文以后,也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了. (二)初读课文,感知内容. 1.让生自读课文,遇到不认识的字同桌互相帮助解决. 2.同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句子. 3.全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心的事? 4.齐读课文. (三)细读课文,探究明理. 1.四人小组合作读课文后,合作自学课文第一自然段,想想从这一段中你了解到了什么? 2.自由读课文第二自然段,想想这一段中哪些地方让你感动,用横线标示出来. 3.齐读第三自然段,结合生活实际,谈一谈对这一段的理解. 4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话,仔细读一读,你体会到了什么? 5.学完课文,你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗? 6.全班交流:生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的? 7.有感情的朗读课文. (四)课后拓展. 1.以 将心比心 为题,写一写生活中遇到的类似的事情. 2.创设情境,补充对话. ①在拥挤的公交车上,一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座. ②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西. ③大街上,帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西. 篇一 一、学习目标: ①理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解. ②正确、流利、有感情地朗读课文. 二、课前准备: