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最新小学四年级幸福是什么教案优秀范文 《幸福是什么》是小学人教版四年级的一篇课文.是一部非常有意义的作品,教育儿童,幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情.下面是小编为大家收集了幸福是什么教案,希望你们能喜欢, 小学四年级幸福是什么教案优秀范文一 【教学内容】: 人教版四年级上册第三单元的第二篇课文,是一篇略读课文. 【教学目标】: 1.能理清故事的脉络,读懂故事的内容,理解幸福的含义. 2.发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福. 3.联系生活实际,发挥想象,学写随感,合演课文剧,提高合作探究能力. 【教学重点】: 读懂故事的内容,理解幸福的含义. 【教学难点】: 理解幸福的含义,发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福. 【课前准备】: ppt幻灯片 【教学过程】: 一、谈话导入,激发兴趣. 1、板书 幸福 这个词. 2、你觉得什么是幸福?读课题. 【设计图意:把幸福提出来让学生讨论,引发对幸福的思考.这样一开始就把文本的基本点 幸福提出来思考,激发学生学习课文的兴趣.】 二、检查初读,把握全文 . 1、(出示生字词)指名读,开火车读、全班齐读. 2、请学生把故事的主要内容讲出来. 【设计意图:四年级的孩子已经有较好的自学能力,通过导读课上的初读和预习,孩子们已基本掌握了字词和课文的主要内容.在课上让孩子再读课文,老师作一个简单的检查,既巩固了预习和初读的成果,发现当中存在的问题并及时纠正,更是让孩子再次走进文本,与文本对话,把握全文.】 三、突破难点,理解幸福的含义. 1、幸福是什么?智慧姐姐怎呀说的? 2、谁能把 诧异 换个词.(要求学生整句读,并且读出诧异的语气) 【设计意图:理解 诧异 ,并通过换词丰富孩子的词汇.】 3、一个孩子说 另一个孩子说 第三个孩子说 (引读) 4、(板书:靠劳动、尽义务,做有益的事)你怎么理解? 【设计意图:找出中心句,围绕着中心句去理解课文.】 5、默读课文,看看三位青年是怎样理解的.划出有关的句子,在旁边写上批注.生汇报. 【设计意图:智慧姐姐对幸福的诠释中, 义务 一词对孩子来说是比较抽象,比较难理解的.突破了这个难点,孩子对这句话的理解就会水到渠成.在这里把难点让孩子提出来,并交给他们解决的方法,有利于下面的阅读.】 6、小结,理解 义务 .(生说自己的理解,出示:义务就是应尽的责任.) 7、医生,你有不同的经历吗?(请其他孩子说)说完读句子. 8、你们是怎样弄明白幸福是什么的?自己选择其中的一个青年,想象一下他做了什么,编一个故事,从而明白幸福的含义的.同桌互说.汇报. 9、你是怎么理解的?(生说) 【设计意图:文章重点写了三个青年的对话,对三个青年人寻找幸福的具体过程却省略.这个空白也正是学生的体验所缺乏的,于是我便引导他们去想象这里面具体的故事,从活生生的事例中获得实实在在的感受.学生展开再想象,编出了许多动人的故事.在他们的脑海里, 义务 幸福 已不再抽象,而是一些活生生的,可以触摸到的实体.】 10、(出示图画)从那些句子感受到他们的幸福?有感情读有关句子. 【设计意图:长文短教,突出重点、难点.三个孩子疏通泉眼,砌井加盖这部分内容显浅易懂,孩子一读就懂,让他们简单来讲讲就可以了.并且有了前面对幸福的理解,孩子们更能感受三位青年重回树林后幸福的感觉.】 11、小结: 四、拓展训练,抒写幸福的感受. 1、学生讲让别人得到帮助的幸福呢? 【设计意图:从实际生活发现幸福,感受到自己给别人带来的幸福,并懂得珍惜幸福.】 2、不同的人对幸福的理解有不同的答案,(投影小诗)来,一起读. 对于老师来说,幸福是(投影出示有关老师的幸福的小诗,读诗) 你觉得幸福是 (投影出示) 【设计意图:深入拓展对幸福的理解,把生活中的给予别人的事情或者别人给予自己的事情写成幸福小诗,让学生明白幸福是多层次,多方面的,不同的人对幸福有不同的诠释.我们应该珍惜幸福,更要付出和给予,让别人获得幸福自己会更幸福.一方面加深了学生对幸福的深入理解,另一方面也使学生学到了诗歌的写法,仿写诗歌.】 五、布置作业. 任选一题: 1、以幸福为主题写一篇随感,把自己对课文的感悟与生活实际联系起来. 2、把课文改编为课文剧,找几个伙伴合作表演. 【设计意图:这个童话的主题是幸福要靠劳动,要尽自己的职责,做对别人有益的事.但事实上幸福的确是多元的,有很多种含义,通过这节课,相信孩子能写出有关幸福的感言.合演课文剧是课后也是本单元的要求,同时也是孩子们喜欢做的实践作业,让他们自由选择,提高了孩子们的积极性和自主性,让作业成为孩子们爱做、乐