最新小学四年级上册英语《Didyoubreakyourtoy.docVIP

最新小学四年级上册英语《Didyoubreakyourtoy 本课时的学习内容是《Did you break your toy?》第一课时的教学,课型是对话课,主要学习用“Did you…?”询问过去是否发生过某事,并进行肯定或否定的回答.下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助, 小学四年级上册英语《Did you break your toy?》教案一 教学目标: 运用过去时态的句子.在句型中操练达到熟悉程度上,培养学生的口语交际能力. 在反馈练习中,培养学生独立分析和解决问题的能力. 重点难点: 理解并运用过去时态的句子,用它来表达过去的事. 学生分析: 小学生学习一般靠直觉和体验,不善于把握语言规律,对老师依赖性强,而且以直观的形象思维为主,对语言的记忆以机械记忆占大多数,加之学生生源复杂,在英语方面的基础差别很大,这就要求教师选择适合的方法,让学生乐于并易于接受. 教法学法: 讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法; 教学过程: 一、课前准备.(Warming—up) 1、师生互致问候. 2、师生同唱歌曲. 〖设计意图〗通过欢快的歌曲,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,为后面的任务活动做铺垫. 二、复习导入(Presentation) 1、通过教学课件来复习所学动词及过去式,并用他们来造句子. 2、接龙问答.What did you do yesterday? 三、新知呈现 通过猜教师昨天买了什么来引出新课. What did you do yesterday? S1:You went to the park. S:You went to the market. S:?? T: es, I went to the supermarket lease guess, hat did the teacher buy? S: You bought??. That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen. 四、新语言知识学习.(Study) 1、新词的学习 (1)结合光盘听录音. (2)结合问题来理解课文Did you break your toy?//Did you see a scary thing? (3)学习新词 scary break fall (4)教师结合动作领读. (5) 小组合作学习:总结句子构成方法. 一般过去时疑问句:Did +主语+V??? Yes, 主语+V. No,主语+didn’t. 2、对话的学习及运用 (1) 连词组句 you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not (2)BINGO游戏. 五、任务活动.(Follow-on Activity) 1、运用所学的过去式的句子提问及回答,调查同学们的活动. S1:What did you do yesterday? S2:I went to the zoo. What did you do ? S1:I played football with my father. 2、学生反馈 3、学生互评:哪组同学说的好?为什么? 引出对话中的礼貌用语 Excuse me,Thank you,Bye-bye,You are welcome,进行礼貌用语的教育. 六、扩展活动 运用see, buy, go, listen 创编对话. 小学四年级上册英语《Did you break your toy?》教案二 教学目标: 知识技能目标 1、能在图片的帮助下基本理解故事大意. 2、能听懂、会说、会认读单词:cry\fall\break\scary\monster 3、能基本会用句子“Did you…”询问过去是否发生过 某事并作出肯定或否定回答. 情感态度目标 1、在活动中体会关心他人和被他人关心的感觉. 2、在模仿、扮演、合作学习中进一步体验英语学习的快乐,敢于用英语进行表达. 文化策略目标 1、在听、说、演、练活动中学习和运用语言. 2、学会倾听他人,愿意在小组中合作、交流. 重点难点: 1、能基本会用句子“Did you…”询问过去是否发生过 某事并作出