最新小学三年级语文《院子里的悄悄话》优选教案设计.docVIP

最新小学三年级语文《院子里的悄悄话》优选教案设计 这篇课文是 篇科学童话故事.用拟人的手法,通过老槐树与小槐树的对话,向我们介绍了年轮、树冠的形成过程及其作用.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《院子里的悄悄话》优选教案设计,希望能帮助到大家! 小学三年级语文《院子里的悄悄话》优选教案设计一 教学目标: 1.了解树木的年轮指的是什么以及树木怎样靠年轮记录年龄、指示方向和记录气候的. 2.分角色朗读课文. 3.摘抄课文中用得好的词语和句子. 教学过程: 一、导入新课 大家对树木并不陌生,可是你知道哪些有关树木的知识?(学生谈)今天,我们就学一篇写树木知识的童话故事,题目是《院子里的悄悄话》.(板书课题)相信大家一定喜欢. 二、自学课文 1.出示自学提示: ①自由读课文,读懂每一段话. ②课文向我们介绍了哪些树木方面的知识? ③本文哪些地方写得好?把你喜欢的地方划下来. 2.学生自学. 三、检查自学(反馈) 1.指名读课文.(音准句通) 2.讨论思考题②③题: (1)本文介绍了有关树木年轮怎样记录年龄、指示方向、记录气候. 什么是年轮?能说说树木怎样靠年轮记录自己年龄、指示方向、记录气候的吗?(学生谈) (2)你喜欢文中哪些地方? (3)指导分角色朗读课文. 四、总结 1.学过这篇课文,你有什么收获?产生了什么感想? (了解一些有关树木的知识.觉得大自然真奇妙,真让人喜爱.) 你想探索大自然中的什么? 2.指读全文. 五、板书设计 探究活动 开展 故事会 活动,鼓励学生找有关自然科学的童话故事来阅读,了解更多的自然科学知识,然后选自己最感兴趣的和同学一起交流. 小学三年级语文《院子里的悄悄话》优选教案设计二 【教学目标】 1. 学会本课8个生字.理解 年轮、树冠、指南针、稀疏、密集 等词语. 2. 按课文的不同的内容理清文章的思路.分角色朗读课文,体会对话的不同语气. 3. 了解有关年轮、树冠的形成和作用知识,热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣. 【重点难点】 了解树冠、年轮的形成和作用,学习按课文不同内容理清写作思路的方法. 【教具准备】 挂图、多媒体课件、年轮实物. 【教学流程】 一、谈话导入,板书课题 同学们你们喜欢旅游么?(喜欢)假如你去郊外旅游时不小心迷路了,你会怎么办(自由说)有的同学提到可以用树木辨别方向,今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》,板书课题,齐读课文. (以谈话形式导入,贴近学生和教师之间的距离,激起学生学习课文的兴趣) 二、初读课文,整体感知 1.学生自己提出读书要求,自由读课文.(姿势端正,读准字音) 2.遇到不认识的字应该如何处理?(学生边说教师及评价) 3.找自己认为难读的段落,同桌互读. 4.回答:课文写的是谁和谁说悄悄话?你都知道了什么? (通过多种形式的初读,使学生掌握容易错的字和难读的句子,在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题,知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话,为继续学文奠定基础) 三、细读课文理解内容 1.默读课文,用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法. 2.出示句式,练习说话条理性. 我用( )方法来辨别方向的方法. 3.汇报学习情况,辨别方向的方法. (1)年轮(出示实物)观察年轮是怎样辨别方向?(贴图) (2)树冠(出示图片)指名到板前哪部分是树冠?树冠的形成(板书:南北) 4.自学年轮的作用. (问绕文中介绍了几种辨别方向的方法,这一中心议课进行研读,着眼于学生语文学习能力的培养,为学生提供一个合作学习的平台,充分发挥全体学生的学习自主性,培养学生的合作精神.在小组进行认真感悟,研读,讨论的基础上进行汇报,交流和整体,同时教师进行适时点拨和引导,并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习,从而激发学生对科学的热爱之情.) 四、指导朗读,感悟课文 1.(出示课件)理解老槐树是个怎样的人,采用多种形成读读老槐树说的话,(指名读、范读、自由读、同桌互读)互相评价,认为读的好为同桌画一个笑脸. 2.指导读小槐树说的话(尝试,自由练读,指名读,齐读)采用自评方式,读好的为自己画个笑脸. 3.分角色朗读,要求:读对话部分,不读叙述部分,边放课件边读,教师与学生互动,参与其中. (采用多种形式朗读,适时评价,进而更深刻感悟课文内容) 五、课外延伸,扩展知识 同学们,时间过得真快啊!我还没听够老槐树和小槐树说的悄悄话呢?你们呢?假如你是老槐树爷爷你还对小槐树说些什么?请在课下查找一下有关数目的其他知识,同学之间互相交流一下. (通过扩展延伸,让学生知道树木的其他知识,从而激发学生学习科学知识的兴趣.) 【板书设计】 院子里的悄悄话