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最新小学三年级枣核教案优秀范文 本文讲了一个身体只有枣核那么大的小孩子,帮助父母干活,帮助乡亲们追回牲口、智斗县官的故事,表现了枣核的勤快、聪明.下面是小编为大家收集的枣核教案,希望你们能喜欢, 小学三年级枣核教案优秀范文一 教学目标: 1.朗读课文.认识爹、勤等7个生字,重点指导读好 衙 字. 2.默读课文,用自己的话复述这个故事. 3.试着续编这个故事. 教学重点: 体会枣核的机智和勇敢. 教学准备: 教师:搜集图片,制作课件. 教学时数: 1课时 教学过程: 一、谈话导入,揭题解题 1.读了课题,你能想到什么? (枣核就是枣的核.) 2.启发谈话:这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事. 大家想知道这个孩子为什么叫枣核,这个孩子身上有什么有趣的故事呢?接下来我们一起来学习28课《枣核》 【设计意图:通过设疑,激发学生对故事的兴趣,调动学习的积极性.】 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,注意读准生字字音,读通句子. 2.检查生字词. 爹娘勤快扶犁衙役牲口官府 (1)指名读,齐读. (2)重点指导 衙 的读音,读y ,旧时官署的称呼. 3.指名读课文,说一说课文讲了一件什么事. 枣核是一个像()一般大小的孩子.他既()又(),比正常的孩子还().但有一次,他帮乡亲们将县官()夺了回来,可闯下()了,被官府().最后,枣核凭着自己的()和()成功地离开官府. 【设计意图:由于三年级的学生的概括能力还不够强,采取填空法可降低概括课文主要内容的难度,降低学习的难度.】 三、再读课文,感悟理解 1.默读课文,想一想:枣核是一个怎样的孩子,从课文哪些地方可以看出来.画出相关语句. 2.小组讨论. 【设计意图:这篇课文生动有趣,但是篇幅较长,适合小组合作学习.小组讨论时,每个学生都有机会参与到学习中,充分发挥学生的自主学习、独立思维的作用,培养学生独立学习的能力.】 3.汇报交流: (1)枣核是一个勤劳能干的孩子,从哪里能看出来? 出示相关句子: 枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领.他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得多,因为别人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高. (2)枣核是一个机智、勇敢的孩子,从哪些事情中能看出来? (从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来.) (3)枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的?找出相关句子读一读. a.等衙役们睡着了,枣核解开缰绳,又一蹦蹦到驴耳朵里, 哦喝!哦喝! 大声吆喝着赶驴. b.闹腾了一阵,衙役们什么也没搜着,刚刚躺下,又听到了吆喝声: 哦喝!哦喝! c.折腾了大半夜,衙役们困得很,有一个衙役头子说: 不用管它,不知是个什么东西在作怪,咱们睡咱们的觉吧. 这时候枣核从驴耳朵里跳了出来,把门开开,赶着牲口回到了村子. (4)枣核是怎样机智脱险的?找出相关句子读一读. a.衙役们拿出铁链来绑枣核,噗的一声,枣核从铁链缝里蹦了出来,站在那里哈哈大笑. b.衙役们打这面,枣核蹦到那面去,打那面,枣核蹦到这面来,怎么也打不着. c.枣核这次不往别处蹦,一蹦蹦到了县官的胡子上,抓着胡子荡秋千.县官直喊: 快打!快打! 衙役一棍打下去,没打着枣核,却打着县官的下巴骨啦,把县官的牙都打了下来.满堂的人都慌了起来,跑上前去照顾县官去,枣核大摇大摆地走了. 四、深入体验,深入理解 1.你喜欢枣核吗?为什么? 2.读了这一篇故事,你受到了什么启发? 五、梳理内容,复述故事 1.这个故事非常有趣,你能根据板书提示,加上自己的想象讲一讲这个故事吗? 2.学生复述故事. 六、回顾课文,续编故事 1.枣核大摇大摆地走了之后,还会发生怎样的故事呢?你能接着往下讲吗? 2.学生练习,续编故事. 板书设计: 28.枣核 名字来历 勤快能干 救出牲口 顺利脱险 小学三年级枣核教案优秀范文二 教学目标 知识与能力 1.会认10个生字,掌握多音字 折、涨 . 2.能正确、 流利、有感情地朗读课文. 过程与方法 1.默读课文,首先明白 枣核 指的是什么,然后弄清楚课文写了哪几件事情,表现了枣核怎样的品质. 2.能用自己的话复述这个故事. 情感、态度与价值观 感受枣核的聪明和勇敢. 重点难点 教学重点 1.会认10个生字,掌握多音字 折、涨 . 2.默读课文,然后用自己的话复述这个故事. 教学难点 感受枣核的聪明和勇敢. 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课,揭示课题 民间故 事是充满幻想的故事,要么故事里的人物拥有特异功能,要么主人公是拟人化的动植物,故事的情节有超自然的性质.民间故事一般是人们用口头形式传播而流传下来的,故事一般体现着人们的美好愿望.