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最新小学四年级《心田上的百合花开》教案模板四篇 《心田上的百合花开》巧妙地将趣味与辛酸结合起来,以趣味抒写辛酸,使人从中 得到安慰,得到启发,得到提升 .下面就是小编给大家带来的小学四年级《心田上的百合花开》教案模板,欢迎大家阅读! 小学四年级《心田上的百合花开》教案模板一 教学目标: ★掌握生字、生词,正确把握百合花的形象, 学习模仿本文的写作手法. ★听读、品读,理解文意,挖掘寓意. ★通过学习,坚定信念,树立自信心,克服学习、生活中的困难,用自己的实力证明自己存在的价值. 教学重点: 反复诵读课文,理解文章所蕴含的深意,感受作者的情怀. 教学难点: 领悟作者运用拟人以及层层衬托塑造百合形象的写作方法. 教学方法: 自主、合作、探究 教学过程: 一、导入: 配乐诗朗诵(见导学案)(一男生、一女生) 好的围棋要慢慢地下, 好的生活历程要细细品味, 不要着急把棋盘下满, 也不要匆忙的走人生之路. 能感受山之美的人不一定要住在山中, 能体会水之媚的人不一定要住在水旁, 能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球, 只要心中有山有水有象牙球也就够了, 因为最美的事物永远是在心中, 不是在眼里. 林清玄 思考:这首小诗告诉我们什么道理?从诗中找出. 今天,我们就一起用心来体会来欣赏林清玄的《心田上的百合花开》. 二、齐读学习目标 三、温故而知新(检查导学案的预习情况)(多媒体显示) 1、注音: 模样( ) 谨记( )绽放( )千里迢迢( ) 2、解词:鄙夷、谨记、千里迢迢,并用这三个词语说一句话或一段话. 3、找出写花的两句诗 四、预习展示(多媒体显示) (一)、读百合 小组分角色朗读课文,根据文章内容把下面的句子补充完整 按照从 段 句中,我看到了一株 的百合. (二)、品百合 选择你最喜欢最欣赏的段、句、词或文中的事物来批注点评 方法提示: 1、抓住富有表现力的词语来赏析 2、从句式、修辞的角度品味 3、从情感、哲理角度感悟 (三)、悟百合 一株长在偏僻遥远山谷的小小百合,凭借一份毫不动摇的坚持,长成人世间唯美的 百合谷地 .在开满了野百合的百合谷地,想象一下假如你是一名游客,或是盛开的百合,或是杂草蜂蝶,面对记者的采访你会说些什么? 参考问题 1、采访蜂蝶:面对漫山遍野的百合花你有什么感想? 2、采访杂草:当初您对百合花的态度是怎样的?现在又怎样看待百合花? 3、采访百合花:您好,百合花,经过不懈的坚持和努力,您终于成功了.您看漫山遍野都是您美丽的身影,请问你今后有什么打算? 4、采访游客:您好,从百合花的故事中您得到了哪些启示? 五、拓展提高 文中的百合以开花证明自己的价值,这些坚守信念的人或事古已有之,你想到哪些人或事? 六、比较阅读(看导学案) 比较《心田上的百合花开》、《清净之莲》、《 桃花心木》 1、分别饱含了什么样的人生哲理? 2、三篇文章有哪些相同之处? 七、作业: 1、请搜集有关 信念 的名言警句和一些具体事例.(基础题) 2、文中的百合自信、努力、淡泊,让我们对此充满深深的敬意,试着学习用拟人、象征的手法写出你最喜爱的一种花或其他植物.(提高题) 小学四年级《心田上的百合花开》教案模板二 教学目标: ★知识与能力:培养在快速阅读中筛选信息的能力,提高语言品味、理解关键词的能力. ★过程与方法:以读带析,充分领会文章语言的精美,学会全方位的品评鉴赏,读懂百合花的形象及其蕴涵的深层意义,并用自己的语言说出欣赏到的美. ★情感态度价值观:感悟人生意义,懂得美好品质对于人生的价值.领悟文章所蕴涵的深意,能说出自己的感受和启发. 【1、提高语言品味,理解关键词的能力.2、读懂百合花的形象及蕴含的深层意义,并用自己的语 言说出欣赏到的美.3、领悟文章所蕴涵的深意,能说出自己的感受和启发.】 教学重难点: ★品味并积累文章清晰质朴、意味深长的语言. ★领会文章在清新的文字中所蕴涵的作者的思想感情. 教学过程: 一、 创设情境,激情导入. 【解题导入:请同学们看文章的题目,你会提出什么问题?那就让我们带着这个问题走进台湾作家 林清玄的寓言体散文 《心田上的百合花开》.学生的问题一般都会集中在: 百合花为什么会开在心田上 .】 【开头简洁,紧扣文本,同时设下悬念,吸引学生阅读课文】 (出示冰心的小诗《成功的花》,成功的花,/人们只惊羡她现时的明艳./然而,/当初她的芽儿,/浸透了奋斗的泪泉,/洒遍了牺牲的血雨. 朗读并说说其中的含义. (明确:成功要付出努力;关注结果,更关注过程) 今天我们就带着对这首诗的理性解读,来看一朵开在人们心田上的花,看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事