最新小学四年级秋天教案优秀范文.docVIP

最新小学四年级秋天教案优秀范文.doc

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
最新小学四年级秋天教案优秀范文 《秋天》是一首语言活泼、富有趣味、意境优美的现代诗,为了抒发作者对秋天的喜爱与赞美,诗中充分运用了拟人手法,抓住秋天里具有代表性的景物,着力描绘出了一幅秋天的美景图、丰收图,读来令人舒畅愉悦,仿佛跟着作者一起走进了色彩斑斓、明丽镌永的秋天.下面是小编为大家收集的《秋》教案,希望你们能喜欢. 小学四年级秋天教案优秀范文一 教学要求: 1.有感情地朗读课文,背诵课文. 2.学习文章中的生字新词. 3.感受诗中描写的景象,理解诗中拟人手法的运用. 4.初步感受现代诗的意象美和韵律美. 教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文. 教学难点:通过诵读感受新诗的美. 教具准备:多媒体课件 第一课时(9月16日总11课时) 一、导入新课 1.激趣:同学们,一年四季,季节更替,转眼,又到了秋天.秋天是硕果累累、流光溢彩的季节,让我们跟着诗人王宜振的脚步,一起到田野里去感受明丽的秋天吧! 2.(多媒体课件或幻灯片展示秋景)教师范读全诗.[学生边听边思考:文中描绘了什么?] 3.学生自由谈:看了秋景,听了写秋的诗,你对秋天有了怎样的印象呢? 二、初读诗歌,理清诗歌的脉络.[此处为重难点:引导学生在初步读懂课文基础上说说课文写什么?] 1.学生自读全诗,边读边标出诗歌的小节来. 2.指名读全诗,相机正音.[蝉、韧、柔、梳是翘舌音. 3.出示生词卡片,认读: 明丽酿造烦恼羊肠小道 照耀珍藏柔韧井井有条 4.再读全诗,将自己喜欢的地方多读几遍,试着背一背. 三、作业: 1.描红课后生字,小组给出评价.[指导写字,注意把字写端正.] 2.熟读诗歌. 第二课时(9月19日总14课时) 一、复习: 上一节课我们初步感受了秋天的美,用读来把你们的感受读出来,好吗?小组轮读课文. 二、进入新课 1.精读感悟,体会秋天各样的美[秋天与其它季节有什么不同?] (过渡:跟着诗人我们走进了秋天,看到了秋天,你喜欢秋天的什么风景呢?读读课文,把你的发现告诉大家.) 读完课文后学生自由谈,教师相机板书:秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香(可以打乱顺序) 重点品读:[此处为重难点:通过图文结合反复朗读,理解重点句.] A、秋风: (1)你为什么喜欢秋风?指名学生答.(秋风像个淘气的娃娃,又像一把柔韧的梳子 ) (2) 把夏天的脚印儿轻轻涂掉 是什么意思?你觉得这个省略号有什么作用?(好像是风在一点一点擦拭脚印,掩盖夏的痕迹.)[用了什么修辞手法? (3)能把你的喜欢用读表达出来吗?(感情朗读这一小结,师生共同评价.) B、秋实: (1)秋天里,有哪些果实成熟了?都是什么样子的?(稻穗、向日葵、苹果、葡萄 ) (2)自读第三到五小节,感受丰收的喜悦. (3)汇报朗读,教师指导. (4)全班赛读,看谁先背下来. (5)在看到累累秋实的时候,我们还看到了迷人的秋色,都有些什么颜色呢?(红、黄、紫 学生可以想象补充课文中没有的颜色.) 2.回归整体,感受诗的韵律美 (1)你喜欢这首诗吗?为什么呢?(写得美,读起来上口 ) (2)你觉得这首诗还有什么特点呢? 学生自由谈,只要有道理就给予肯定.(重点指导体会拟人手法的运用) (3)教师小结:这首小诗运用拟人的手法,用流畅明快的语言,为我们描绘了秋天的美. 3.再读全诗,试着背诵全诗.[朗读全诗,体会作者对秋天的浓厚的感情. 三、拓展延伸,描绘自己心中的秋天 1.同学们,金秋是美丽的,在每一个人心中,它又美得各不相同,下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧! 2.自由组合,分组活动: (1)彩笔绘秋色,画出心中的秋. (2)深情颂秋天,读出心中的秋.(小组合作编排诗朗诵《秋天》) (3)妙笔描秋景,写出心中的秋.(即课后练习4,将诗句改成一段话 3.全班汇报交流,教师总结. 四、作业: 1.背诵全诗. 2.课后收集写秋天的诗,古诗,现代诗都可以. 板书设计:秋天 秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香 教学反思: 在教学时,我将诗歌展开一幅幅画面,把图文对照起来,与学生的生活实际联系起来,并抓住抒情这条线,引导学生朗读、想象,去感知语言之美.这样,让学生能更好地理解诗歌的内容,体会作者对秋天的热爱和赞美之情了.教学后,我让学生再次走进大自然,去寻找秋天.再搜集一下古人描写秋天的诗文,比较古今写秋的不同,感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美.最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔.充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀. 小学四年级秋天教案优秀范文二 设计理念: 体现 情趣 教学的教学理念,将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道,让语文学习更具生机与活力.教学

文档评论(0)

范海辛 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档