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最新小学五年级语文《九色鹿》教学设计三篇 《九色鹿》讲的是九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永不说出九色鹿的住处.但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到严惩.下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《九色鹿》教学设计三篇,希望能帮助到大家! 小学五年级语文《九色鹿》教学设计一 学习目标: 1.读课文,读准本课生字字音,理清人物之间的关系. 2.通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点. 3.理解课文内容,明白做人要恪守信用的道理. 学习重难点: 通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点. 教学准备: 多媒体课件 德育目标: 教育学生从小要做个讲信用的人. 预习学案 1.我会读: 纵身 泄露 知恩图报 千恩万谢 背信弃义 恩将仇报 滥杀无辜 2.认真读课文,难读的句子多读几遍,小组内可分角色朗读. 3我不解 提出读课文时遇到的疑难问题. 导 学 案 一、交流预习学案 1.词语过关(检查朗读) 纵身 泄露 知恩图报 千恩万谢 背信弃义 恩将仇报 滥杀无辜 2.通过阅读《九色鹿》,你的收获是什么? 二、自主学习 1.这四个人物,你最喜欢谁?九色鹿是只怎么样的鹿呢?请同学们自己读故事中关于九色鹿描写,边读边体会. 2.从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品行高尚呢?组织学生自由读课文第二段,并用笔圈划. 三、深入探究 组织学生展开讨论、交流,找出有关语句说明问题,教师相机引导学生对重点语句作深入的理解,并能有感情地朗读有关语句. 四、联系实际 1.你能用自己的话夸夸九色鹿吗? 2.假如调达在你面前,你会对他说些什么话呢? 课堂检测 1.仿照例子写词语: 刀枪剑斧:__________、__________、__________、 浩浩荡荡:__________、__________、__________、 2.从学习表达的角度再读课文,说说文中哪些地方运用了对比的表达方式? 拓展延伸作业 1.把《九色鹿》这个故事讲给亲人或同学听. 2.搜集一个你喜欢的民间故事,或上网查找一个关于敦煌壁画中的其它故事. 小学五年级语文《九色鹿》教学设计二 一、 导入 师:同学们都喜欢看哪些动画片啊? 师:老师啊,也比较喜欢看动画片,就在前几天,老师还在网上搜索观看了这么一部动画片 板书《九色鹿》 师:你们想看这部动画片吗? 如果在看之前,我们对它的相关知识有了很深的了解,再去看时,感悟会不会更深啊? 那我们今天就一起走进九色鹿的帮事,去感受、了解一下九色鹿.齐读课题 二、 交流感知美丽 1、 师:对九色鹿你了解多少呢? 今天,老师也给你们带来了更多的关于九色鹿的知识,来一起走进导学案中的资料库 师:看一下,资料当中是如何描述九色鹿的样子的?指名读 师:那课文当中又是如何描述九色鹿的样子的呢?指名回答,出示有关句子,再请学生回答 师:现在我们的脑海中浮现了一只鹿,这只鹿长得 (指名学生用自己的语言来形容九色鹿的样子) 师:(多媒体出示九色鹿图片)现在,这只九色鹿站在了我们面前,你要用哪一个词来形容它的样子?指名回答 师:你是从哪些词语中体会到它的美丽的? 交流感悟重点词语 (板书:美丽) (运用多媒体,将自己从语言文字中透过的想象与具体的形象相融合,更好的加深对九色鹿美丽的感知) 师:真是一只漂亮的九色鹿,那它住在哪里呢?(齐说) 师:(多媒体出示森林图片)景色秀丽、山清水秀,美丽的九色鹿就住在这片美丽的山林中,多么令人惊叹啊!哪一位同学能试着读一下第一自然段? (对照图片,激起心中情感的惊叹,让学生通过朗读把九色鹿的美表现出来) 师:现在,我们对九色鹿的认识又加深了一层,知道它是美丽的,来,带着对它的初步认识再读一下它的名字. 师:九色鹿不仅有美丽的外表,还有美好的心灵,它美好的心灵体现在哪呢?让我们再次走进故事感受一下.下面就请同学们再读一下课文,注意文中的生字词 三、 检查读书效果 借助导学案,认读文中词语,书写应注意的词语 四、 感悟九色鹿美好的心灵 1、 刚才老师说九色鹿不仅有美丽的外表,而且有美好的心灵,它美好的心灵表现在哪呢?(指名回答,板书救调达) 2、 让我们回到当时的情景中去,哪位同学能读一下第二自然段?指名读 (1)多媒体出示一片湍急的河流图片,同时师讲述:在一片湍急的河流中,海浪咆哮着,翻滚着,令人望而生叹,这时侯有一个不小心掉进了河流当中,接下来会发生怎样的情景? (通过图片的感知,初步领悟到情况的危急) 从刚才的描述当中,你体会到了当时的情况怎样?(指名回答) 师:形势十分的危险,情况万分的危急,带着这种感受再读一下第二自然段.(感知领悟之后学生会自然而然的带着情感去读)