小学四年级语文口语交际《幸福是什么》教学案例.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 口语交际《幸福是什么》教学案例 四年级语文教案 教材分析： 《幸福是什么》是一篇童话，通过三个小孩在智慧女儿的提示下用了十年时间弄明白幸福是什么的故事，使学生懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情”这个道理。 教学设想： 给五一班学生上课是教研会上抽签决定的，不是我教的学生，但以前曾给他们上过一堂课，学生对我比较熟悉，师生有效沟通应该不是问题，但学生年龄较小（11岁左右），生活阅历不深，“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情”这个道理对他们说显得过大，显得比较空洞，如果引导不当，就不能引起学生共鸣，催生不出表达欲望，最多只是“空对空”的泛泛而谈，进而影响口语交际训练的效果。鉴于此，我根据语文教学时“用教材教”而不是“教教材”的原则，针对五年级学生的心理特点，从实际出发，将“幸福”的定义转化为“幸福就是高兴，当我们高兴时就是幸福的”，使“幸福”的概念直观化、具体化、贴近学生的生活，有利于得到学生的理解和认同，促进学生口语交际能力和生活认知的提升。 教学目标： 1：凭借教材使学生懂得感恩别人，感恩社会，明白自己时刻都处于幸福之中。 2：通过自学、讨论提高学生的口语交际能力和生活认知水平。 教学流程： 一：课前谈话 师： 同学们，大家认识我吗？ 生：（齐声）认识。 生1：去年你还给