四年级数学下册第十单元总复习3统计与概率平均数与条形统计图教案新人教版.pdfVIP

3、统计与概率 平均数与条形统计图 教学内容：总复习 教材学情分析：通过总复习进行系统地整理和梳理，使学生对所学概念、计算方法恶化其他 知识有更好的掌握。另外通过总复习，查漏补缺，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学 会的知识，为今后的学习打好基础。 教学目标 知识与技能：进一步掌握绘制复式条形统计图的方法，并会根据图上的相关数据回答问题。 教程与方法：进一步熟悉求平均数的思路和方法，进一步认识求平均数的数量关系，会求数 量关系稍复杂的平均数。 情感态度与目标：查漏补缺，学好数学 教学重点 ：绘制复式条形统计图的方法，求平均数的思路和方法。 教学难点： 在掌握求平均数基本方法的基础上，感悟“平均数”的实际意义。 教法学法：归纳练习 教学准备： 多媒体课件 教学过程 一、情境导入 师：今天我们复习平均数和复式条形统计图的有关知识，回忆一下，你还知道哪些平均 数和复式条形统计图的知识？（板书：平均数和复式条形统计图） 二、自主探究 1、复习平均数。 师：下面的说法对吗？为什么？（出示课件） 小明身高140厘米在平均水深110厘米的小河里游泳不会有危险。 1 师：用四个同样的杯子装水，每个杯子分别标有水面的高度，这四个杯子水面的平均高 度是多少厘米？ 师：2014年小刚家平均每季度用水多少吨？ 师：张妍上次考试中，语、数、外的平均成绩为96分，其中语文95分，数学99分， 那么她外语考了多少分？（学生回答） 2、复习复式条形统计图。 师：复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别？ 师：画复式条形统计图需要注意什么？ 师：打开课本第110页，完成第4题。 师：在解答上面的问题中，图例起到了什么作用、 三、探究结果汇报 师：通过复习平均数，你有哪些收获？ 生1：平均数在一组数据的最大值与最小值之间，不代表一个具体的量。 生2：总数÷个数=平均数。 生3：平均数反映一组数据的整体情况。 师：通过复习复式条形统计图，你有哪些知识上的收获？ 生1：将两个单式条形统计图合并以后就是一个复式条形统计图。 生2： 一种图例代表一种统计量。 生3：复式条形统计图的优点是形象、直观、便于比较。 生4：复式条形统计图一定要标明图例，直条的宽窄要一致。 四、师生总结收获 师：通过复习平均数与条形统计图，你有哪些收获？ 生1：平均数描述数据的整体情况。 生2：平均数可以用来反映一组数据的一般情况，也可以用它进行不同组数据的比较， 以便看出组与组之间的差别。 2 生3：平均数的概念与过去学过的平均分的意义是不完全一样的。 生4：平均数是一个“虚拟”的数，是借助平均分的意义通过计算得到的。 生5：描述两组不同的数据时，可以用复式条形统计图来表示，它体现了数学“数形结 合”的思想。 板书设计 教学反思： 3