四年级英语上册Unit 2 I like Bobby 教案1 北师版一起.pdfVIP

Unit 2 I like Bobby 教学设计 教学目标 1.听,说,读,写, 以下有关动物的单词: leopard, tiger, lion, donkey, fox, panda, squirrel 2.初步感知功能句: I like (snakes). I dont like (snake).Do you like Yes, I do. No, I dont. 学会说歌谣 教学分析 1.学生已经学过一些动物的英文名 称.(leopard,deer,fish,duck,frog,snake,monkey,crocodile,butterfly,turtle,cow,sheep,cat) 2. 已经学过What is this It is a .问答. 教学环境和资源准备 1.教学单词卡片 2.教学配套光盘 3.教学挂图 教学过程设计 Step1: warm up revision 1.Lets chant:说歌谣 Tall and thin, tall and thin. My giraffe is tall and thin. Short and fat, short and fat. My friend cat is short and fat. . 老师提问同学,How many animals are there in the chant Who are they S: They are giraffe, cat, rat, bird. T: Do you know any other animals S: sheep, fish, duck, frog, snake and so on. Step2: Learn the new words 1.情景引入: 问学生他们喜欢什么动物。把他们知道的动物名称写在黑板上。让学生说一说已经学过的动 物英文名称. (leopard,deer,fish,duck,frog,snake,monkey,crocodile,butterfly,turtle,cow,sheep,cat) 2.把单词like 写在学生喜欢的动物名称上方.指单词,给学生示范。让学生跟读。 再问学生他们不喜欢什么动物,再列出一个动物名单。 把词组dont like 写在第二个名单上方.用同样的方法练习 dont like。 拿出教学卡片a tiger.示范单词并让学生跟读。 用汉语问学生是否喜欢老虎,然后把单词a tiger 列入恰当的名单。 7. 以此种方式学习其他单词leopard, lion, donkey, fox, panda, squirrel 做游戏 ——猜单词 一个同学抽出一张单词卡片,用What is this 其他同学用It is a . Step3:句型教学 1.让学生看单词like 下面的动物名称. 2. 指一种动物的名称,tiger,问学生:What is this 学生回答:It is a tiger. 老师问:Do you like tiger 把句子写在黑板上,给学生解释句子的意思。 依次指每个单词,朗读 句子,让学生跟读。 复习用于回答的句型:Yes, I do.引导学生说:I like (tiger).让学生跟读.教师接着说:I like tiger, too.解释单词too 的意思。 用同样的方法完成此列所有的动物. 指列在dont like 下的一种动物leopard 问:Do you like leopard 引导学生回答No, I dont. 7.学生说一个完整的句子:I dont like leopard. 学生进行pair work.练习句型。 Step4:Lets chant 告诉学生接下来将要学习一首歌谣,让学生翻开书,看本页上部的图。 指绵羊的图, 问学生:Do you like sheep 让学生说一说绵羊怎么叫。 依次指每个单词,朗读歌谣。让学生跟读。 放录音,让学生认真听. 再放一遍录音,让全班同学跟读.用同样的方法完成其余的动物。 完整地放一遍录音,让学生一起说歌谣。 编一些动作,带着同学一起去做。 家庭作业 写新学单词 把歌谣唱给家长听 背诵单词