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基本音乐素养的内涵是什么？ 义务教育音乐课程标准（2011 版）总目标对基本音乐素养 的的阐述是： “学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能， 拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力， 形成基本的音乐素养。”明确指出基本音乐素养是由双基加四个 能力组成的，即音乐基础知识、音乐基本技能、音乐听觉能力、 音乐欣赏能力、音乐表现能力、音乐创造能力。 义务教育阶段应掌握的音乐基础知识有：音乐基本要素 （如 力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等）、常见 结构、体裁形式、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等。 义务教育阶段应掌握的音乐基本技能有：演唱歌曲、演奏课 堂乐器、了解音乐创作的基本方法和识读乐谱等四项。 音乐听觉感知能力是学生整个音乐学习活动的基础，是音乐 学习心理过程的一个逻辑起点，它直接呈现于感官，具有整体形 象性、情感表现性的特点。比如说学生初次聆听音乐时，尽管他 们对音乐的音色、旋律、节奏、力度、速度、调式等音乐语言很 难一下子有较多的感受与体验，但他能感受到音乐很动听，能得 到一种愉悦感，这说明他对音乐及其相关事物个别属性有一个初 级的、浅显的感受，起码获得了听觉上的判断、经验，这就是音 乐感觉。当学生有了一定的音乐经验，能够辨别出一