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《智障学生生活化课堂教学模式实践研究》 《智障学生生活化课堂教学模式实践研究》 成果影响证明材料 成果影响证明材料 本课题 自开展研究工作三年来，课题组全体成员通力合作、不懈努力，使 本课题 自开展研究工作三年来，课题组全体成员通力合作、不懈努力，使 用问卷调查、座谈会、个案研究、经验总结等方法对课题进行研究，在教学中不 用问卷调查、座谈会、个案研究、经验总结等方法对课题进行研究，在教学中不 断对研究所得进行实践，并开展了一系列有针对性的教学研究活动，如课题研究 断对研究所得进行实践，并开展了一系列有针对性的教学研究活动，如课题研究 公开课、校内优质课比赛，以及定期召开课题组研究分析总结会议等，逐步形成 公开课、校内优质课比赛，以及定期召开课题组研究分析总结会议等，逐步形成 了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。通过课题研究，课题组的全体 了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。通过课题研究，课题组的全体 成员取得了丰硕的课题教研成果，并在实施课题教研过程中，大大地提高了课题 成员取得了丰硕的课题教研成果，并在实施课题教研过程中，大大地提高了课题 组成员的教育教学业务水平和教学质量，同时学生的学习也得到了进步，生活自 组成员的教育教学业务水平和教学质量，同时学生的学习也得到了进步，生活自 理、自立能力逐步提高，形成整体性跨越式发展。 理、自立能力逐步提高，形成整体性跨越式发展。 课题研究三年来，课题组成员共计上公开课达 72 节，其中宋秋媛、田金观、 课题研究三年来，课题组成员共计上公开课达 72 节，其中宋秋媛、田金观、 邓小青老师荣获省级优质课比赛二三等奖，李青老师荣获市级优质课比赛一等 邓小青老师荣获省级优质课比赛二三等奖，李青老师荣获市级优质课比赛一等 奖，其中李加宏老师获 2012 年古冶区十佳教师称号。宋秋媛、李青老师分获古 奖，其中李加宏老师获 2012 年古冶区十佳教师称号。宋秋媛、李青老师分获古 冶区素质大赛一等奖和二等奖；李加宏、宋秋媛、田金凤获唐山市特殊教育工作 冶区素质大赛一等奖和二等奖；李加宏、宋秋媛、田金凤获唐山市特殊教育工作 优秀教师称号。以及大部分成员都多次荣获省、市、区级优秀论文、教学设计及 优秀教师称号。以及大部分成员都多次荣获省、市、区级优秀论文、教学设计及 案例等教学奖。另外，刘明妹老师老师在参加 “国培计划 （2012）”教师培训项 案例等教学奖。另外，刘明妹老师老师在参加 “国培计划 （2012）”教师培训项 目的学习中，成绩优秀、表现突出，被授予优秀学员荣誉。课题的研究带动了学 目的学习中，成绩优秀、表现突出，被授予优秀学员荣誉。课题的研究带动了学 校方方面面的工作，自 2010 年以来，我校荣获唐山市特殊教育先进单位、唐山 校方方面面的工作，自 2010 年以来，我校荣获唐山市特殊教育先进单位、唐山 市安全工作先进单位、全国残疾人艺术人才培养基地、古冶区文明单位、河北省 市安全工作先进单位、全国残疾人艺术人才培养基地、古冶区文明单位、河北省 曲棍球训练基地等称号。 曲棍球训练基地等称号。 附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表： 附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表： 优秀论文： 优秀论文： ①课题组成员论文发表一览表： ①课题组成员论文发表一览表： 序号 时间 姓名 论文题目 发表刊物 级别 序号 时间 姓名 论文题目 发表刊物 级别 （论著） （论著） 1 2011.6 李加宏 《浅谈 阅读在语文 《金色年华》 省级 1 2011.6 李加宏 《浅谈 阅读在语文