《乘加、乘减两步计算的实际问题》教学设计.pdfVIP

《乘加、乘减两步计算的实际问题》教学设计 ◆您现在正在阅读的《乘加、乘减两步计算的实际问题》教学设计文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 《乘加、乘减两步计算的实际问题》教学设计教学目 标： 1、 让学生初步掌握解决乘加、乘减两步计算的实际问题的一般策略，能根据具体问 题确定先算什么，再算什么。 2 、 使学生在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法，培养学生分析和解 决问题的能力。 3 、 使学生能自己从实际情境中搜集信息，提出问题，然后解决问题， 培养学生的 应 用意识以及自主探究的良好习惯。 教学重点：让学生掌握解决问题的策略，培养学生应用意识。 教学难点：确定先算什么。 教学资源：教学例图。 教学过程： 一、情境激趣，导入新学： 谈话：星期天，小猴淙淙家要来客人，猴妈妈带着小猴淙淙一起到果园里采桃子招待 客人。瞧，一番忙碌后，他俩收获可真不少。 ( 出示教学例图 ) 二、进入情