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最新平行四边形的面积教案优秀范文 2.通过数、剪、拼等动手操作活动,探索平行四边形面积计算公式的推导过程,渗透转化的数学思想,发展学生的空间观念. 3.在解决实际问题的过程中,感受数学与生活的联系,培养学生的数学应用意识. 教学重点:掌握平行四边形的面积计算公式,能运用公式解决实际问题. 教学难点:理解平行四边形面积计算公式的推导方法与过程. 教学准备:平行四边形、学习单等. 教学过程: 课前布置预习第87 88页内容,完成预习单(如下图). 一、创设情境,导入新课. 1.课前交流与小故事 师:同学们,今天我们班上来了非常多的老师听课,你们的心情怎么样呢? 生紧张,激动 师:同学们,你们知道曹冲称象的故事吗?谁来说一说? 生:古时候有一个叫曹冲的人看到一群人围着一头大象,没有办法把它称重.曹冲想了一个办法,先把大象赶到船上,然后做好标记,再把石头装入船上到了刚刚大象称的刻度,那石头的重量就是转化成了大象的重量. 师:说的非常好,讲的非常详细,小小老师.对,曹冲称象其实就是把大象的重量转化成了石头的重量.转化是数学中非常重要的数学思想,转化就是把我们没有学过的转化成学过的,把复杂的转化成简单的,今天我们也来学习关于转化的数学问题. 师:同学们,看老师手上拿着的是什么图形呢? 生:长方形 师:对.长方形,那它的面积是指哪一部分呢?请一名学生上来指一指、画一画.它的面积计算公式呢? 生:表面的大小,面积计算公式是长乘宽. 师:对.说的很好,长方形的面积等于长乘宽.那现在老师手上拿着的又是什么图形呢? 生:平行四边形 师:平行四边形的面积怎么计算呢?今天我们就一起来学习探究平行四边形的面积.(板书:平行四边形的面积) 平行四边形的面积教案优秀范文二 教学内容:人教版五年级上册第六单元86页---88页, 教学目标: 1、通过学生自主探索,动手实践,突出平行四边形面积公式,能正确运用平行四边形的面积公式进行相关的计算. 2、 让学生经历平行四边形面积公式的推导过程,通过操作观察比较等活动初步认识,转化的数学思想,发展学生的空间观念. 3、培养学生,观察分析,概括推导,和解决实际问题的能力. 4、使学生感受数学与生活的联系,培养学生的数学应用意识,体验数学的实用价值. 教学重点:理解,并掌握平行四边形的面积计算公式,会计算平行四边形的面积, 教学难点:通过转化的方法理解平行四边形的面积计算公式. 教学过程: 一、回忆旧知,谈话导入 1.今天我们来学习平行四边形面积的计算,在以前我们学过哪些图形面积的计算?(长方形和正方形)是怎样算的呢? 2.出示,方格纸中的长方形,每小格代表1平方厘米.这个长方形的面积怎样计算呢? 平行四边形的面积教案优秀范文三 一、教学目标 (一)知识与技能 让学生经历探索平行四边形面积计算公式的过程,掌握平行四边形的面积计算方法,能解决相应的实际问题. (二)过程与方法 通过操作、观察和比较,发展学生的空间观念,渗透转化思想,培养学生分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力. (三)情感态度和价值观 通过活动,培养学生的探索精神,感受数学与生活的密切联系. 二、教学重难点 教学重点:探索并掌握平行四边形面积计算公式. 教学难点:理解平行四边形面积计算公式的推导过程,体会转化的思想. 三、教学准备 平行四边形卡纸一张,剪刀一把,三角尺一个,多媒体课件. 四、教学过程 (一)创设情境,激趣导入 1.创设情境. (1)呈现教材第86页单元主题图.(PPT课件演示)