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最新小学五年级走遍天下书为侣教案优秀范文 《走遍天下书为侣》是一遍散文,以作者的假设为线索,继续了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由,以及自己独一本书的方法,表达了作者对读书的热爱.下面是小编为大家收集的走遍天下书为侣教案,希望你们能喜欢, 小学五年级走遍天下书为侣教案优秀范文一 一、学习目标 1、认识 侣、娱 等4个生字,会写 侣、娱 等9个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段. 3.理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法. 二、教学过程 课前准备 1、生字词卡片. 2.抄有重点词句的小黑板. 第一课时 一、谈话导入,激发兴趣 1.一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的 窃读 ,到季先生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天,我们学习第3课 走遍天下书为侣 . 2.齐读课题.释题.(侣:伴侣.) 3.用自己的话说说课题的意思. 二、朗读课文,整体感知 1.自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号. 2.指名分自然段读课文,正音. 3.提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解. 4.默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注. 四、再读课文.理清层次 1.小组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者 一遍又一遍地读那本书 的方法分别在课文的哪些段落. 2.齐读课文第5自然段,与大家交流读懂了什么. 3.课件出示关键句子: a. 你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家. b. 你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说: 真想不到你懂这个! c. 你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说: 我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美! 把这些句子多读几遍,再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言,抓住 朋友 家 一百次 多少年 ,发表不同的见解.) 4.齐读第6自然段,联系上下文说说 新东西 指的是什么. 5.有感情地朗读第4～6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由. 小学五年级走遍天下书为侣教案优秀范文二 一、激趣读文,深入感悟 1.朗读课文第1～6自然段. 2.自由读第7自然段,想一想 我 读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出 我 是在 一遍又一遍 地读.(抓住 首先、然后、最后 这三个表示顺序的词语感悟.)从这 一遍又一遍地读 ,你们感受到什么? 3.联系实际交流作者读书的方法.用上 首先 然后 最后 说一说. 4.默读最后一段,想一想:作者除了把书比作一位朋友,还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么? 5.有感情地朗读最后一个自然段. 二、积累运用,升华认识 1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段,再与伙伴比赛,看谁记得又快又牢,并谈谈自己的感受. 2.思考交流:作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游,你会怎样去读?(用上首先 然后 最后 ) 3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流. 三、拓展活动 1.读一读 阅读链接 《神奇的书》,把自己的感受用几句话写下来. 2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书,并说说你喜爱它的原因. 四、布置作业 1.背诵第7自然段. 2.抄写生字词. 3.完成课后 小练笔 . 小学五年级走遍天下书为侣教案优秀范文三 教学目标: 1、学会本课生字新词. 2、引导学生有感情地朗读课文,理解课文内容. 3、通过多种阅读方法引导学生理解富有含义的句子,培养学生独立阅读、概括与表达的能力. 4、激发学生的想象力,联系其读书体会,逐步培养学生 以书为友 的习惯. 教学重点:理解课文主要内容,学习作者良好的读书习惯并体会作者的思想情感. 教学难点:理解作者反复阅读的理由及方法. 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 一、新课导入 同学们,你们喜不喜欢周游世界啊?(喜欢)那么,如果你有机会独立周游世界,但你只能带一件东西供自己娱乐,你会选择什么东西呢?能说说你的理由吗? 让学生自由发言,说说不同的选择及理由,然后设置一个悬念:但是有一个人啊却做出了一个坚定的选择,你们想知道他的选择是什么,理由是什么吗?及时地引出课题.(板书课题) 二、解释题意 1、 老师:来,我们一起来齐读一遍课题.接下来我们来认识一位新朋友(指着 侣 字问,认识吗?) 哪个小聪明能大声地告诉大家, 侣 字是什么意思?(伴侣、同伴)你是怎么知道的?(引导学生说出用字典等工具书来理解生字词,接下来的生字就让学生自主通过工具书去理解其意义) 2、 那么谁又能帮老师说说你对课