《四季》教学反思5则.pdfVIP

教后反思 : 在设计学生学习方案时， 我们是在多元智能理论指导下， 以问题体系为课堂教学的基本 策略，以目标为导向，以问题解决为中心，以培养学生的能力为目的。抓住 ”一年四季的不 同特点 ”这条研读主线， 读中悟， 悟中读 ;读中说， 说中议 ;从读中习得语感， 发展语言。 同时， 又以生字教学为重点，通过观察，分析，讨论，培养学生独立识字的能力。 我们的教学面对的是刚入学的六， 七岁的孩子， 学生缺乏生活经验， 对儿歌中所涉及到 的”谷穗弯弯 ”不太容易理解， 最好结合实物进行教学， 直观明了 ;理解 ”鞠着躬 ”“大肚子一挺 ” 等动作和表演相结合， 既有趣有生动， 符合低年级儿童好动， 好玩的特点， 让学生在玩中学， 在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。 另外一年级的孩子刚入学不久， 学习习惯较差，缺乏自主，合作能力，教师要充分发挥 在小组合作学习过程中的组织， 协