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《分数的初步认识》教学设计 [ 教学设计说明 ] 本课是义务教育课程标准实验教科书 ( 人教版 ) 三年级数学上册内容。注重应用意识和 实践能力的培养，是数学课程改革的重要目标。 本课重点是让学生加深理解分数的意义，体验生活中处处有数学，从而培养学生从实 际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识，引导学生小组合作、讨论交流、动手实 践，使每个学生都有机会发表自己的观点， 从而获得对分数的直观认识， 也领悟到了分数所 表示的实际含义。 从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶。本课开始 就创设了一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境 “分苹果” ，分物品是学生生活经常遇到的实 际问题，教师就从学生的生活经验和已有知识出发， 充分利用现代教学技术， 再现生活中 “分 苹果”的场景，让学生从感性上认识了“平均分”，为下面教学几分之一的意义作了铺垫， 同时让学生懂得“我为什么要学习分数”变“要我学”为“我要学”。 学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建