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最新小学四年级语文《画杨桃》教案模板三篇 《画杨桃》中小主人公的爸爸和老师,在画画时教会他怎样遭到同学们的嘲笑.这样的经历,孩子们在成长的过程中,也能遇到类似的问题.应怎样面对他人的误解,这是很值得学生去探讨的问题.下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《画杨桃》教案模板,欢迎大家阅读! 小学四年级语文《画杨桃》教案模板一 教学要求: 1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法的教育. 2、体会课文哪些地方写得真实具体. 3、学会本课7个生字,理解词句,会用 叮嘱 教诲 造句. 4、朗读课文.背诵最后两个自然段. 教学重点、难点: 联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理. 教具准备:多媒体 教学时间:二课时 教学过程: 第一课时 一、谈话揭题. 1、你们知道杨桃是什么样子的吗? 2、揭示课题.板书:画杨桃. 二、预习课文. 1、提出预习要求:借助汉语拼音,轻声自由试读课文;画出重点词句,提出不懂的问题. 2、检查预习:检查生字读音;指名读课文;学生提出不懂的问题. 三、指导学生分段,说说各段段意. 1、学生边默读边思考课文共分几段,每段主要讲了什么? 2、指名分段,说段意. 第一段(1)讲父亲教 我 学画画. 第二段(2 18)在图画课上, 我 将杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得很好笑,老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理. 第三段(19)讲老师和父亲的教诲使我一生受用. 四、讲读第一段. 1、指名读第一段. 2、提问: (1) 我 是什么时候开始学画画的? (2)怎样理解父亲叮嘱 我 的话?(尊重客观事实,准确地表现客观事物,实事求是) 3、指名读父亲的话. 五、讲读第二段. 1、指名朗读第二段. 2、 我 怎么会将杨桃画成五角星的样子的? 3、 我 把杨桃画成五角星后同学们有什么反应?老师是怎么对待的? 4、老师讲的话一共有几句?老师这段话的主要意思是什么?(四句.同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子.) 5、自由朗读第二段. 六、讲读第三段. 1、齐读第三段. 2、提问:父亲和老师的话有哪些相似的地方?为什么说 他们的教诲使我一生受用 ?(尊重事实,实事求是) 七、作业:练习背诵最后两个自然段. 第二课时 一、朗读训练. 1、听课文录音. 2、分段朗读指导. 3、分角色朗读第二段. 二、背诵最后两个自然段. 自由背诵、指名背诵、集体背诵. 三、完成课后练习第二题. 1、学生通读全文,思考:课文中哪些内容写得真实、具体,这样写有什么好处? 2、指名回答问题.( 我 是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、具体.) 四、讨论思考练习第三题. 1、指名读句子. 2、说说表达方式有什么不同? 五、完成课后练习第四题. 1、指名读词语. 2、指导记忆字形. 3、抄写词语两遍. 4、指名说 叮嘱 教诲 的意思. 5、学生口头造句.注意纠正错误. 6、学生书面造句. 小学四年级语文《画杨桃》教案模板二 教学目标 : 1、学习本课生字新词,练习用 不像 而像 、 不要 要 说话. 2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系,培养学生怎样把一段话写清楚的能力. 3、培养学生的说话能力. 4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同.学生自学,小组讨论,全班交流. 5、培养有感情地朗读课文的能力,背诵最后两个自然段. 教学重点: 联系全文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理. 教学难点: 理解老师说的一段话中句与句的联系,体会怎样把一段话写清楚. 课时安排: 2课时. 第一课时 教学目标: 1、初读课文,了解课文大意 2、学生自学生字、词. 教学过程 : 一、导入 新课,揭示课题 (出示杨桃实物或图片)同学们,你们知道这是什么果实吗?今天,我们要学一篇课文,就与杨桃有关.(板书:画杨桃)看到这个题目,你们想知道什么?(板书:画杨桃) 1、齐读课题. 2、让学生围绕课题质疑. (1)谁画杨桃? (2)怎样画杨桃? (3)画杨桃的过程中发生了什么事? (4)作者为什么要写画杨桃这件事? 二、初步感知,了解内容 投影出示思考题 1、自读课文,读准字音,把生字词多读几遍. 2、利用查字典,联系上下文理解新词意思. 3、课文主要讲了一件什么事? 4、课文中还有哪些地方不理解,提出来. 三、检查预习情况 1、指读生字词. 2、指读课文. 本文讲的是一件什么事? 3、你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(交流) 联系上下文理解词语 想当然:凭主观想象,认为事物应该是这样.联系课文内容,父亲经常叮嘱 我 ,