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美术学科教学计划 科 目 美 术 任课教师 年 级 五年级 时 间五年级下册 美术?课教学计划 科学 美术 年级 五年级 班级 教师 本 册 教 学 总 要 求 （ 双 基 及 能 力 ） 学 生 情 况 分 析 提 高 教 学 质 量 措 施 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、 材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想， 美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能 力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 造型?表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造 型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感 所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 设计?应用：：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理， 了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰， 美化身边的环境。 欣赏?评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特 征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些 简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合?探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程 的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术 与环境及传统文化的关系。)?f/ 五年级的学生已有了一些美术基础，掌握了一定得美术基础知识和 基本技能，学生对美术课学习兴趣浓，积极性高，但是学生学习主体性 的学习发挥和个性的张扬不狗，想、画、做时胆子不够大，创作意识不 够新颖，能完成作业要求，但是质量不高。 一、前一天通知学生准备所需的学具。二、以各种丰富多彩的活动方式 设计教学内容。三、采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性使 他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 四、兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，循序渐进地传授 基础知识和基本技能。 教 材 内 容 分 析 五年级第十册教材是配合国家基础教育课程改革和新课程标准的验 证性实施，进行课程、教材、教学的研究与改革，提供符合素质教育要 求的实验教材。 本教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入 深的基础知识和基本技能内容为副线，主副线密切关联，穿插并行。 本教材强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教 学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性 的发挥和个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展 和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理，心理发展需要，突 出情感、学习态度、价值观的养成，有循序渐进的传授基础知识和基本 技能。 本学期教材内容共有?20?课，分为四大部分——造型.表现（35%）、 设计.应用（35%）、欣赏.评述（15%）综合实践活动（15%）。本册实验教 材中绘画部分主要使学生在游戏的氛围中轻松、愉快的用画笔将自己的 生活、想象倾泻在纸上；设计.应用部分主要是提高学生利用身边容易得 到材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣；欣赏部分 通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。认识中国画、油画、 木雕、摄影等不同的艺术表现形式，体会表现形式带给人的不同美感； 综合实践主要使学生掌握各种工具、材料的使用方法，引导他们学会观 察理解各种事物。 美术五年级下册教学进度计划 周 课 次 时 一 1 二 2  教学内容 学前教育 第?1?课：人 民的艺术 家——齐 白石  教学重点难点 了解本学期的教学任务 重点：齐白石的艺术成 就、艺术特色和艺术表现。 难点：运用艺术语言描 述一幅自己喜欢的画，并表 达出自己的独特感受。  教学目标 提前准备的学习用具 通过资料的收集和 学习，了解齐白石的艺术 成就、艺术生涯、艺术特 色等，能运用艺术语言 （如写意、工笔、阴刻、 阳刻、虚实等等）描述一 幅自己喜欢的作品，并表 达自己的独特感受。 体会“勤奋”与“毅 力”带给人的影响；明白 要认真观察生活，才能感 受到美；激发学生对民族 艺术的热爱之情。 实际完成 情况 三 2 第?2?课：20 世纪的艺 术大师— 重点：了解马蒂斯的艺??????显性目标：通过欣 术特色（如艺术表现手法、?赏，感受马蒂斯的艺术他 —马蒂斯 色彩特点、艺术成就等）， 区分马蒂斯的剪纸与中国 传统剪纸。 难点：用马蒂斯的艺术 表现手法创作剪纸。 色，通过收集资料，了解 马蒂斯的艺术成就与艺 术生涯，尝试使用马蒂斯 的艺术表现手法创作剪 纸作品。 隐性目标：感受与我 国传统剪纸不同的外国 剪纸，体会马蒂斯的艺术 风格，乐于了解人类多元 文化艺术的成就。 四 2 第?3?课：色 彩的纯度 重点：了解改变色彩纯 度的方法。 学习色