四上数学广角烧水问题教学设计.pdfVIP

数学广角烧水问题教学设计 教学内容：人教版四上数学广角（例2烧水问题） 教学目标： 1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简 单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 4、使学生逐渐养成合理安排时间、珍惜时间的良好习惯。 教学重、难点：探讨解决问题的优化方案 教具准备：图片课件 教学方法：小组合作、探究学习 教学过程： 一、谈话导入： 师：下面老师请同学们猜个谜语：世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵的是什 么？（时间）对，我们都知道，人最宝贵的是生命，最值得珍惜的是时间。想要珍惜时间， 就要学会合理安排时间。今天，就让我们一起到数学广角里去学习合理安排时间。（板书课 题：合理安排时间） 二、探究新知： 1、打扫卫生 项目 拖地 擦桌子 听音乐 所需时(分） 8 2 10 师：你能算出做完这些事情最少要用多少时间？ 预设： 听音乐（10分钟） 同时↓ 拖地（8分钟） 擦桌子 （2分钟） 师：理解“同时”的含义: 2、烧水问题 师：怎样安排才能尽快让客人喝上茶呢？ （1）我们先来讨论一下：沏茶都需要做哪些事情？每件事大概需要多长时间？ 学生讨论总结，同时教师给出例2 中的图例： 烧水8分钟 洗水壶1分钟 洗茶杯1分钟 接水1分钟 找茶叶1分钟 沏茶1分钟 （2）、小组讨论设计方案： 如果你是小明，你怎样安排？我们怎么考虑才能让客人尽快喝上茶？学生讨论得出：必须明 确顺序，合理安排，节约时间。也就是说哪些事情要先做，然后再考虑还有哪些事情可以同 时做，能同时做的事尽量同时做，这样才能节省时间。 师：现在和同学讨论一下，看看哪组的方案比较合理。 然后小组汇报，教师板书：洗水壶 接水 同时引导：你也可以用画箭头的方法把沏茶的过 程图表示出来，这样表示有什么好处啊？（简单明了） 各小组把自己的方案用这种流程图表示出来，然后在全班展示。 师：比较设计的方案，看看每一种方案中，沏茶的顺序对不对，所需的时间各是多少。从中 选出最佳的方案，也可以标上时间。如： （3 ）总结：我们用最短的时间让客人喝上茶了，那么在做这件事情的过程中应注意什么？ （先后顺序，合理安排，注意同时） 师：你们好棒啊！这就是数学中有名的运筹学啊！知道它怎么产生的吗？ 三、课堂练习 1 、喝药（预设）生独立完成 倒开水 等开水变温 1分钟 找感冒药 量体温 6分钟 同时 1分钟 5分钟 6+1=7 （分） 2、做午饭（生同桌共同完成流程图） 烧 鱼 12分钟 放米和水 2分钟 煮 饭 20分钟 烧 青 菜 3分钟 洗 锅 1分钟 烧 汤 6分钟 3、小资料：华罗庚的故事 4 、联系生活实际：师：生活中哪些地方遇到过合理安排时间，提高工作、生活、学习效率 的事情？（生自由回答） 5、判断题：判断这些事情是合理安排时间吗？说理由 6、思考题：打电话 老师有紧急任务要打电话通知7位同学，现在只有一部电话，如果每打一个电话需要1分 钟，老师该如何做，才能尽快通知完7名同学？通知完7个同学一共需要多少时间？ 7、送名言 8、我们一起来总结： 1.珍惜时间首先体现为合理安排时间。 2.合理安排时间要考虑自己的实际情况。 3.珍惜时间还要学会有效利用零星时间。 四、课堂小结： 这节课就上到这里，希望同学们以后的学习生活中能够合理运用时间，做珍惜时间的好孩子。