《我的叔叔于勒》(定稿教案).docVIP

《我的叔叔于勒》教案 编写者 山东省巨野县第一职业高中 张小奎 教学目标 1、知识目标 ①掌握文学常识及文中的字词音义 ②学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法 2、能力目标 ①理清文章思路、线索，找出文中主要事例，归纳各部分内容 ②通过分析人物形象，揭示人物性格特点。 ③体会语言的感情色彩,揣摩关键词语的表达作用，理解小说蕴含的深刻的主题思想。 3、情感价值观 了解资本主义社会人与人之间冷酷的金钱关系及世态的炎凉。培养健康向上的人际观念。 过程与方法 1、通过阅读课文，理清文章思路，归纳内容和主题。 2、在师生互动中探究、品析文中描写人物的方法。 教学重点 1、理思路、找线索，析人物。 2、分析人物的性格特点。 教学难点 1把握小说情节脉络，学习小说巧妙的艺术构思。 2.理解产生人物性格的社会根源。 教学手段 通过阅读、评析理解文段内容，通过互动、探究理解思想内容。 教学时数 二课时 第一课时 【教学要点】 一、了解文学常识，阅读、熟悉课文，掌握字词。 二、 归纳课文内容，分析故事情节，领会小说反映的主题。 【教学内容和步骤】 一、导入新课 中国有句俗话，叫做“有钱能使鬼推磨”。意思是说钱能使黑的变成白的，能使丑的变成美得，能使亲人反目成仇，能使仇人握手言和……钱真的有这么大的魔力吗？让我们从《我的叔叔于勒》一文中看看国外人对金钱的一种看法。 二、板书课题，简介作者 1、解题 “叔叔”指出于勒与自己的关系，与自己家人的关系。“我的”更强调了这层关系。 2、介绍作者 莫泊桑(1850—1893），法国19世纪批判现实主义作家,与美国的欧?亨利、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说之王。他出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务员，目睹了资本主义社会中形形色色的人物，所以他有深厚的创作基础。他特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说。《我的叔叔于勒》就是其中的一篇。其代表作有：《羊脂球》、《项链》、《俊友》等。本文选自短篇小说集《羊脂球》。 三、读课文，掌握字词，初步把握文章内容。 1、给加点的字注音： 拮据（jié jū）栈桥（zhàn）煞白（shà）撬开（qiào）诧异（chà）牡蛎（mǔ lì）褴褛（lán lǚ ） 2、解释下列词语： 拮据：手头紧，经济状况不好。 栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。 煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色。 撬开：用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳使缝隙增大。 诧异：惊讶，觉得十分奇怪。 牡蛎：一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用。 褴褛：衣服破烂不堪 3、根据小说的内容，通过故事情节的发展变化划分课文结构 明确：从顺序上看： [盼]于勒——[赶]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒 从小说情节上看： [赶]于勒——[盼]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒 层次分析： 第一部分：1—4 故事的开端，盼望于勒。 第二部分：5—19 故事的发展，夸赞于勒。 第三部分：20—47 故事的高潮，巧遇于勒。 第四部分：48—49 故事的结局，躲避于勒。 四、分析理解家人对于勒的态度： 1.了解于勒的经历 学生默读课文，边读边将文中直接有关于勒的语句挑出来。根据选出的语句，复述于勒的事情。归纳： 于勒：年轻时浪荡败家、中年时闯荡发达、老年时穷愁潦倒。 2.快速默读，在文中找出对于勒的不同称呼。 归纳：对于勒的称呼从情感和用词上可以分为两类：（1）褒义的；（2）贬义的。 ①贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 ②富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 ③贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 总结：对于勒的称呼取决于于勒是富还是贫，能为他们带来什么。通过于勒称呼的变化我们可以理解作者创作于勒这一形象的深刻目的：小说借菲利普一家这些小人物来反映深层的社会问题，揭示亲情在金钱、利益面前是那样的微不足道、不堪一击。在当时的社会里，金钱能左右人们的社会关系、能操纵人与人之间的感情。这也是这篇小说反映的主题。 板书设计 我的叔叔于勒 莫泊桑 于 勒：穷―――富―――穷 赤裸裸的金钱关系 菲利普夫妇：撵――盼――躲 五、作业 人们对金钱物欲的渴望，往往会超越真理、良知的防线，我国古代苏秦、朱买臣也有这样一段富有戏剧性的际遇。课下搜集苏秦、朱买臣的故事。 第二课时 【教学要点】 一、分析人物形象和性格特点，体会小说的精巧构思。 二、学习通过