《芬芳茉莉》-音乐学科—苏丽莉—广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学.docVIP

PAGE PAGE 5 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 人民音乐出版社六年级上册第四课 学校：广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学 姓名：苏丽莉 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：音乐 3、课时：二课时 4、学生课前准备： 音乐义务教育课程标准实验教科书第十一册 一、教学内容分析 《芬芳茉莉》是人民教育出版社第11册第四单元的教学内容，该单元包括两个课时。按照教学计划的进度，今天的音乐课讲授本单元的第一课时。根据课本德内容和教学大纲的要求，我将江苏版、东北版和河北版的《茉莉花》和现代版《茉莉花》编排在一起，上了一堂欣赏课。 二、教学目标 1、聆听不同题材、体裁、结构、风格、演唱形式的《茉莉花》，体验音乐作品的音乐情感与形态，感受音乐情境的美，喜爱我国优秀民族民间音乐艺术，追求生活的纯真和美好。 2、了解民歌体裁、演唱风格、曲式结构、表演形式等知识，能随着音乐有感情地轻声歌唱。 三、学习者特征分析 这节课我想采用多互联网教学，能够将音乐、图片、mtv相结合创设情境，激发学生兴趣。以音乐为主导，学生主动参与课堂活动，充分体现了合作、自主、探究的小组合作式学习。在教学方法上，以老师为主导、学生为主体，让学生们去探索音乐的语言。 四、教学策略选择与设计 在教学活动的设计上，我充分利用百度搜索教学课件、媒体、MP3、图片、小游戏等来创设一个有关方向的情境，注重借助学生已有的生活经验，创设现实的活动情境，让所有的学生都能积极参与到活动中去，《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。因此在设计《茉莉花》这课时，特地以课前欣赏黑鸭子组合演唱的《茉莉花》营造氛围，再通过对茉莉花的了解导入新课，进一步通过讲述歌剧《图兰多》的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣。进而通过游戏的方式使学生自己实践并掌握音乐知识，再通过让学生欣赏比较多种版本的《茉莉花》，螺旋上升拓宽知识面，感受《茉莉花》的无穷魅力，培养学生民族自信心、自豪感。同时，尽可能的使音乐属于每一个学生，让学生在轻松、愉悦的气氛中去感受民族音乐的美，进而爱上民族音乐。 五、教学重点及难点 教学重点：对音乐情感的体验及对《茉莉花》风格的认识了解。 教学难点：1、培养学生热爱民族音乐的感情。 2、培养学生自主学习的能力和评价能力。 3、课前搜索相关内容的能力。 六、教学设计思路及教学过程： 设计思路： 本课设计首先采用课前互动小游戏，拉近师生间的距离；教学环节主要以聆听导入→ 了解茉莉花、感受童声合唱《茉莉花》→ 欣赏学唱主题→ 比较三首不同地区《茉莉花》→ 拓展欣赏聆听为主线贯穿教学整过程。充分发挥学生的主体作用，通过聆听、学唱、比较不同音乐风格等活动，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠；了解我国灿烂的民族文化，激发学生热爱祖国之情。 七、教学活动过程和设计意图 教师活动 学生活动 设计意图 ?一、导入课题：听、问、看 播放【百度mp3】流行版的《茉莉花》 h ttp:///1327559.html 1、问：刚才听到的音乐你熟悉吗？是什么？把你了解的茉莉花的形态、色彩描绘一下。 【百度网站】 /view/6903.htm 2、看：课件多媒体展示茉莉花的图片。 【百度图片】 学生听流行版的《茉莉花》?。 分组讨论、交流。 观看茉莉花，了解其形态。 营造轻松自然的学习氛围。 我通过让学生自主探索，学会用各种方法去了解自己所需要的知识，更好地发挥学生的主观能动性，培养学生对花的情感。 ?三、欣赏不同版本的《茉莉花》 1、聆听江苏版《茉莉花》 （提出要求：着重听出歌曲演唱中方言的发音，找一找？）【百度视频】 /video/226703 2、聆听河北民歌《茉莉花》【百度视频】 /v_show/id_XMTMyMjU2NzY0.html 3、东北民歌《茉莉花》【百度视频】 /v_show/id_XMzU3MDI0Njcy.html 4、认识江苏、河北、东北的地理位置。 【百度图片】 5、比较三首作品的不同风格。l 三、学唱歌曲《茉莉花》。 1、播放歌曲【百度mp3】江苏民歌《茉莉花》 /m?tn=baidump3ct=134217728lm= -1word=%B6%AB%B1%B1%DC%D4%C0%F2%BB%A8 2、教师伴奏全曲。 3、你感受到这首歌曲是什么样的风格？ 4、播放江苏风景。 教师：学了江苏民歌《茉莉花》后，想不想欣赏江苏的风光。【百度视频】 /progra