新人教版八年级语文下《学写仿写》优质课教学设计_0.pdfVIP

授课 授课 学 科 语文八年级下 星期五第三节 教师 时间 课题 1．初步领会形同神似的仿写要求。 2．培养学生的想象水平和语言表达水平。 教学目标 3．了解仿写的基本类型，掌握相对应的解题方法和技 巧。 教学重点：培养学生的想象水平和语言表达水平。 教学重点、 教学难点：了解仿写的基本类型，掌握相对应的解题 难点 方法和技巧——“小标题”的结构法。 教学方法 指导、训练、评议 与手段 教具准备 多媒 课时安排： 二课时 （第一课时重在写作指导，第二课时完成学生习作，集体评议。） 教学过程： 一、精彩导入，激发兴趣 有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是 积累的基础，也是创新的基础。”这么重要的仿写，我们该如何去写呢？先看一篇例文。 二、例文引路 掌握要点 流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步…… 哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与 我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。 脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却 感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧 紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与 心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试 卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐，放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影 悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然， 一双印记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那 已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着 金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊”……于是，我带 着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步， 想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我…… 【点评：巧化名诗片段，像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画 面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际，叮咛持续”。特别值得一提的是， 作者选用了余光中先生的《乡愁》诗中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……” 三个小标题领起下文，完美和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的 流年匆匆之感叹、母爱相随之幸福。】 三、什么是仿写；仿写的。 四、什么是“小标题”结构法？用这样的方法写作文有什么好处？ 五、小标题结构法的好处有四个： 同时，使用这样的方法，特别是应试作文，内容层次一目了然，形式新颖。会让批卷老师眼 前一“亮”，自然对你写的内容