新人教版八年级语文下《学写读后感》优质课教学设计_1.pdfVIP

读后感教案 【导学目标】 1．了解读后感的一般写作思路和方法。 2．在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现 实感的感受来写作。 【重点、难点】 学习读后感的一般写法，结合实际表达自己的观点。 一、新课导入 阅读下面的材料，谈谈你的看法（感想）。 一个船夫在湍急的河中驾驶小船，上面坐着一个 哲学家。哲学家问船 夫：“你懂得 历史吗？”船夫说：“不懂。”哲学家说：“那你失去了一半的生命。”哲学家又问：“你 研究过数学吗？”船夫说：“没有 。”哲学家说：“那你失去了一半以上的生命。”刚说 完这句话，风把船吹翻了，两人都掉入水中。船夫喊到：“你会游泳吗？”哲学家说：“不 会。”船夫说：“那你失去了整个生命。” 小结： 1.坚车能载重，渡河不如舟 2.骏马能砺险，耕田不如牛 3.尺有所短，寸有所长 4. 拥有实践水平比掌握理论知识重要，所以要善于实践 二、认知读后感 读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看 了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同)。 读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。 一般议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和 “感”的紧密结合。“感”是重点。“读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”， 是指读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。 三、写作指导 如何写出一篇优秀的读后感文章来： 1．确定阅读材料，拟好题目。 某篇课文、某部名著或指定的某材料，是阅读材料；阅读材料确定后，要根据阅读的材 料和感悟来拟题。题目能够直接写“《××》读后感”，也能够采用主副标题的形式：主标 题是概括自己的感受或评价，副标题是“——读《××》有感”；分两行，第一行是主标题， 第二行是副标题，如《方法比知识更重要——〈事物的准确答案不止一个〉读后感》《金钱 重于亲情——读〈我的叔叔于勒〉有感》等。标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥 有一双明亮的大眼睛一样。注意标题一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。 2．围绕感点，引述材料。 在通常情况下，文章开头就是围绕感点有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就 是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。注意引述原文要简洁、准确、有针对 性，不能大段大段地叙述所读书籍、文章、材料的具体内容。 3．亮出感点。 亮出感点，就是紧承前一段“述读”所引述的材料，针对材料实行评析，既可就事论 事，对所“引”的内容做一番分析；也能够由现象到本质、由个别到一般做一番挖掘；对寓 意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。注意感 点的提出，要有与之相关的述读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流 而不远；感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后， 首先要有述读的存有，其后才能有感点的成立。 4．论证感点。 论证感点就是对“感点”——中心论点实行论证。这个部分是读后感的主体部分，是对 感点的阐述，通过摆事实、讲道理，或正面论证，或反面论证，证明感点的合理性。论证时 要联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，不能脱离感点随意联想，不着边际。 5．收束全文。 收束全文时，既能够回应前文，强调感点；也能够提出希望，发出号召。不管怎样结尾， 都要与前面的几个部分构成一个有机整体，要顺理成章收束全篇。 总来说之写读后感，读是基础，情是纽带，感是核心。因而，我们应在读上下功夫，在 情上求共鸣，在感上做文章。 四、佳作欣赏 《背影》读后感 朱自清的《背影》全文只有一千五百字，却感人至深，脍炙人口。 《背影》表现了人间的至情——真挚的父子之情【感点】，描写细腻、真实、深刻。作 者二十岁的冬天的一天，祖母去世后，父亲办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北 去【“引”，概述原文内容。】。在那特定的场合下，作为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护， 使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且十年之后，想起来，那背影就出现在晶莹的泪光中， 使人不能忘怀。文章中父亲从不放心茶房而要自己去送；从寻找座位、反复叮嘱；到亲自去 买橘子【“引”，概述原文内容。】，都体现了父亲的爱。各种事情，都是极其平常的，极 其琐细的，但从中表现出的感情，却是极其珍贵的，我拜读后，也