新人教版初中七年级数学下册《6.3 实数 实数的运算》优质课教学设计_7.pdfVIP

实数的运算 教学目标： 1、掌握实数的运算律和运算性质。 2、通过实践复习有理数的运算律和运算性质，引出实数的运算律、运算性质， 并通过例题和练习实行巩固加深。 3、通过建立有理数的运算性质在实数范围内页成立的意识，让学生了解在实数 的扩充中所体现的一致性，让学生充分感受数的持续发展。 教学重难点： 1、重点：会实行实数的运算。 2、难点：理解和理解有理数的一些运算性质在实数中仍适用的扩充意识。 教学过程： 一、复习引入 1、用字母来表示有理数的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。 2、用字母表示有理数的加法交换律和结合律。 3、有理数的混合运算顺序。 二、合作交流,学习新知 自主探索，独立阅读，自学教材 总结 当数从有理数扩充到是实数以后，实数之间不但能够实行加、减、乘、 除（除数不为0）、乘法运算，而且正数及0 能够实行开方运算，任意一个实数 都能够实行开立方运算。在实行实数的运算时，有理数的运算法则及运算性质 等同样适用。 例1、计算下列各式的值： （1）（3 2）— 2 （2）3 32 3 解：（1）原式=   （2）原式= （3+2） 3 3 2- 2 = 30 =5 3 = 3 例2、计算： （1） 2- 3 2 2 （2） 2（22）-（21） 解：（1）原式=  （2）原式=22 2 2-1- 3- 2 2 2 = 3- 22 2 =1 2 = 3 2 例3、计算： （1） π （精确到0.01） 5 （2） · （精确到0.01）3 2 解：（1）原式≈2.236+3.142≈5.38 （2）原式≈1.732×1.414≈2.45 三、应用迁移，巩固提升 1、计算： （1）3 2-（2 2-4 2） （2）3（2- 3）-4 2 （3）3 3-- 33 2、计算： （1）2 2- 2-2 （2） 3（1- 3）-2 2 3、计算： （1） 5- 30.145 （精确到0.01） （2） π-3 （保留3个有效数字） 6 2 四、总结反思，扩展升华 实数的运算法则及运算律 五、布置作业 1、（1） 2- 5 - 5 2 2 2 （2） 2  3  2 2     -  - -   2   2   3     2、习题6.3第4、5、6、7题